论多媒体技术的教学意义(一)

论多媒体技术的教学意义

古近现展示教学的进步

一名穿着整洁，顶着白花花的胡子，头上一个小小的发髻，一眼望上去就是一未博学多思的夫子，桌上放着戒尺，笔墨纸砚；台下坐着几名稚嫩的小童，用清脆的声音，轻微摇着头嘴里念念有词地读者儒家思想的内容，这就是古代的教学，这就是古代的教学方式。

走进课堂，一名左手持课本右手在黑板上写着今天的课题内容，强劲有力的字显现在黑板上，讲台下的学生们专注的看着先生，讲解着课本上的内容，眼睛透露出对知识的渴望，这就是近代的教学方式。

讲台，流动的黑板，投影仪，电脑，音响，教室里播放着讲解网络教育的优越性，如何使用及学习等。台下的俨然是一群观众，从有可听的声音及色彩的屏幕上吸收的不同类型的知识。学生手里各自有笔记本，可以现行记录及探讨，这就是现代的教学方式。

从古至今，我们吸收学习的知识仅仅从老师身上发展至今从多媒体的学习，不仅体现时代的进步，更体现了人类的智慧是无穷无尽，正如知识一样。正所谓学海无涯，由于时代的进步，人类发展的迅猛，课堂教学远远不能满足现在人们对知识的需求，因此为了便于我们可以吸收，学习更多的知识，出现在网络学习，函授等教学方式。根据学习者的个人需求，学习经验，学习方法，认知的程度等不同，学习也体现出了多样性。由于多媒体教学信息的不同角度不同层次性，具有可不固定的学习目标和既定学习路径，是我们可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

多媒体的优越性