论多媒体技术的教学意义(二)

    （一）充分调动学生的情感，激发学习兴趣

    为引导学生对学习的向往，具有良好的兴趣及动机，在学习过程中获得快乐和享受，均是教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就享有的，而是通过外界各种事物特性，例如新颖性、独特性，从而来满足学生的好奇心理的需求而引发的。而在教学中媒体是教学情息的载体及媒介，是传输信息的工具和让学生更好的掌握知识的手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，还会改变传统的教学方法和学习方法，对于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣起了重要的作用。

    学生对于学习动机和兴趣是需要培养与养成，这是教育的重要任务之一。学习兴趣是人们对于某种事物的认识或某种活动的爱好倾向。兴趣在学习中的作用是巨大的。在教与学的关系上，孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。南宋朱熹曾因学习说过：教人未见趣，必不乐学。著名教育学家皮亚杰则说儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配；从而得知学习的重要性

    多媒体的运用容易激发学生对于学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣指引下去体会学习的乐趣、理解知识含义，吸收不同的文化类型。例如：在《孔融让梨》一课中，要理解分享这个词的意义。光靠老师讲解，学生可能无法理解，况且此知识点对于幼小的学生来说有些枯燥乏味，学生对于学习的兴趣及热情并不高涨，教学的效果自然没有多媒体的教学好。因此运用了多媒体，就容易简单多了，一些有趣的动画，附上文字及声音的讲解，学生在看得津津乐道的同时，这个词的含义也就诠释了出来，从而学生也能很好的理解及运用。

    （二）利于优化教学结构