中学教育教学管理对策创新设计(一)

中学教育教学管理对策创新设计

[摘 要]在新课程标准改革背景下，教育教学管理面临中重要的改革，需要在管理方式上进行科学的创新，在此基础上，提高管理工作的有效性。在中学教学教学管理中，在管理设计上还存在明显的问题，导致管理缺乏明显的规范性，教育机构需要采取科学的管理对策吗，对其进行全面的创新设计，中学教育的质量。本文重点对中学教育教学管理的创新策略进行了分析，希望可以促进中学教学管理的规范性。

[关键词]中学教育；教学管理；对策研究；创新设计

就以我国目前教育教学管理的现状而言，教师对学生的认识程度存在明显的不足，无法发挥学生的主体性优势。在管理中，受到传统教学管理观念的影响，无法在实际的管理中发挥学生的主管能动性，对于培养学生的核心素养造成了很大的阻碍。学校要在管理模式上不断的创新，加大对管理方式设计的研究，最大限度地保障管理的科学性。

一、中学教育教学管理创新必要性

    中学教育是学生发展的重要基础，也是锻炼学生思维能力与学习能力的核心关键。对教学管理工作进行创新，能够有效的保障教学管理工作的质量，保障教学活动的有效开展。创新管理方式能够改变传统教育管理模式中的弊端，在管理中落实现代化的教育目标，促进学生德、智、体、美、劳等综合素质的全面提升。

教学管理工作直接影响教学的质量与水平，对其管理方法以及管理模式进行创新，能够保障教育机构发展模式的先进性，提高院校在教育市场上的竞争力度，并提高其在社会中的影响力。在教学管理方式以及教学管理模式上进行创新，是我国提高我国教育活力的重要要素[1]。[]

二、中学教育教学管理中存在的问题研究

（一）教学管理创新力不足

    在中学教学管理中，教师的创新力度不足，管理素质低下，无法满足实际的发展需要。中学教育属于义务教育的阶段，教师在教学管理中缺乏对学生的重视，将管理工作的重点放在学习成绩的提升上，创新力度明显不足，严重制约了学生素质的全面发展。另外，教师的管理资历不足，缺乏与学生的有效沟通，导致管理忽视了学生的主观意识，导致学生存在明显的叛逆性，这是影响教学管理质量的重要体现。

（二）教学管理与现实脱轨

    教学管理工作要结合学生的学习实际，结合学生个人的生活状况，紧密联系生活实际的管理，才能保障教学管理的价值性。在实际的教学管理工作中，教师缺乏对学生适应能力的培养，忽视了学生的沟通能力、思维能力、合作能力的重要性，在管理中没有结合学生的性格特征、兴趣爱好，单纯的对学生的行为进行指责，没有理解学生行为背后的意义。这种限制性的管理方式严重制约了教学管理的科学性，需要在管理内容与管理方式上进行创新①。