中小学学生干部培养经验研究(二)

（二）注重培养学生的意志力和组织能力

每一个人都需要克服自己内心的障碍，而这都离不开意志力；要想改变自己，所依靠的是内心的力量。意志力并非是生来就有，也不是不可能改变，它是一种能够培养和发展的技能。

我们说：有志者事竟成，就是告诉我们无论做什么事情，都需要树立一种信心，通过每天的努力，日积月累地坚持，这样也才会更有收获，当我们闯过生活中的挫折后，前途就会一片光明，而自己也会发现收获已经很多了，这就是意志力培养的结果。

培养学生的意志力，我们可以组织定量的体育运动。比如1千米的慢跑，我们规定不可以退出，不可以中途放弃，能完成的都有奖励，不论快慢。当然，意志力的培养不是一蹴而就的，而是循序渐进的，坚持一段时间，就会发现一个不一样的自己。

培养学生的组织能力，首先要让学生学会尊重他人，其次，要训练学生的表达能力，还要让学生学会统筹全局，计划事情。我们平时会组织一些特定活动，设定好场景，让学生当小主持人；还有让学生们自己设定主题，开主题班会。这些活动对学生组织能力的培养都有积极地作用。

（三）培养班干部责任意识和团队合作精神

责任意识和团队合作意识是人才的基本素质，人才兴国是国家战略。中小学教育是一个人一生中很重要的一个阶段，影响一个人一生的许多特质就在此阶段形成。作为教师，我们要为国家的未来培养合格的继承者和建设者。在教好科学文化知识的同时，我们在中小学教育阶段就应该培养学生的责任意识和团队合作意识。而作为学生群体的自我管理者、带头人，学生干部更是我们着重培养的对象，这样以点带面，才可以让更多学生从中受益。

2015年我在正宁县湫头镇湫头小学带的五年级，就是一个典型。为了培养学生的责任意识，我首先明确了所有班干部的责任，班长管纪律和考勤、生活委员管卫生，体育委员管出操、科代表管作业收发等。同时说明，全班同学可以监督班干部，班干部有作的不好的，我们给他（她）指出问题，如果3次以上仍旧改不好的，我们就要重新选取合适的人选。经过一段时间的实践，一些班干部确实工作做得不够好，但经过批评与改正，都能做好了。每个班干部都将“自己的一亩三分地”管理的井井有条。班干部认识到了自己有责任将自己的事情做好，做不好他们就要“下台”，而其他同学间接也意识到了为人要有责任心。

而为了培养班干部的团队合作意识，我组织了很多有意思的小活动。从中不仅让学生们意识到班级是一个团队、家庭也是一个团队、我们的国家更是一个大的“团队”，也让他们明白了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，“滴水汇成大江，碎石堆成海岛”。一个团队成功与否，效率如何，主要看他们的目标是否一致，这就需要一个有威信、表达能力很好的领导，其次是领导要清楚团队每个人的能力和执行力。比如拔河、接水管、搭建一个帐篷。这些活动都是班干部组织，在班里选择合适的人选，分派任务，班干部指挥和督促完成。一个个有意思的活动完成后，大家关系更加和睦了，责任意识和团队意识也得到了培养。

总之，中小学学生干部的培养是中小学班主任面临的一个现实问题和重要问题，它关乎学生全面素质的培养，关乎班级管理效率和老师教学效率的提高。创新班级管理理念和管理手段，永远在路上。

参考文献：

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