浅谈如何培养幼儿的绘画兴趣(一)

浅谈如何培养幼儿的绘画兴趣

摘要：绘画活动是幼儿园美术教学活动的内容之一。通过绘画活动，能使幼儿掌握简单的绘画技能，开发幼儿智力，培养幼儿的观察力、想象力、审美能力，让他们在看看、想想、玩玩、画画的愉快气氛中画出自己眼里心里的世界。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是学习美术的动力，它能不断地促使幼儿去实际、去探索，不断开辟智慧发展的道路。从绘画角度而言，儿童绘画的发展划分为不同的阶段，这些划分大同小异，最贴近实际的是涂鸦期、象征期、图式期和写实期四个阶段，由此我们看到了儿童绘画的发展始于涂鸦期，也正是小班的幼儿期。

关键字：小班幼儿    绘画     兴趣

绘画活动是幼儿园美术教学活动的内容之一。通过绘画活动，能使幼儿掌握简单的绘画技能，开发幼儿智力，培养幼儿的观察力、想象力、审美能力，让他们在看看、想想、玩玩、画画的愉快气氛中画出自己眼里心里的世界。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是学习美术的动力，它能不断地促使幼儿去实际、去探索，不断开辟智慧发展的道路。从绘画角度而言，儿童绘画的发展划分为不同的阶段，这些划分大同小异，最贴近实际的是涂鸦期、象征期、图式期和写实期四个阶段，由此我们看到了儿童绘画的发展始于涂鸦期，也正是小班的幼儿期。小班的幼儿入园后，对周围的一切事物都充满了好奇，什 么东西都想看一看，摸一摸，因此第一次发蜡笔，让他们乱涂乱抹时，他们心中充满了惊奇，喜悦，伴随着愉悦的亲身体验，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，但由于受到了心理和生理的影响，幼儿小肌肉动作的发展，简单的基本功，技能技巧的训练都会使兴趣很快的转移，因此在绘画活动中，应如何保持幼儿对绘画的兴趣应怎样培养幼儿的绘画兴趣呢？根据小班幼儿的思维特点和实际情况，我认为有以下几点： 

一、采用丰富多彩的导入方式，培养幼儿的绘画兴趣

绘画活动往往需要参与者带有巨大的热情。对生活冷漠、缺乏热情的人是创造不出感人的作品的，幼儿也不例外。如果采用单一的方法导入课题，会使幼儿感到厌倦，不能激发幼儿创作欲望。幼儿往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上，因此激发兴趣需要贯穿于绘画活动的始终，而3-4岁幼儿天性就是爱玩，玩是第一需要，因此根据小班幼儿的年龄特点把画面与玩巧妙地结合起来，像做游戏一样教幼儿画画，使幼儿觉得好玩，愿意去参与，去玩，在玩中完善身体的各器官，在玩中对绘画产生浓厚的兴趣，让幼儿在游戏中观察，在观察中游戏，最后再绘画。例如画《大鱼》时，第一步，我先让幼儿欣赏各种各样的鱼，有金鱼，小丑鱼，蝴蝶鱼等，讲解：在蓝色的大海里，生活着各种各样的鱼，看，游来了一条……，原来是蝴蝶鱼啊，多美呀，鱼身上的颜色好看吗？啊，又游来一条，看，是什么鱼……原来海里的鱼都在比美丽呢。这时幼儿的注意力都已集中在图上，当一条一条的美丽的鱼游来的时候，幼儿都有些兴奋，情绪高涨，突然间游来了条大鱼，问幼儿，发现了什么？原来呀，这条大鱼没有颜色，身体上白白的，这时，幼儿的脸上表现出了沮丧的神情，似乎很同情大鱼，我马上说，你们想不想给这条鱼涂上颜色让它也变的美丽漂亮？在整个开始引导过程中幼儿感知形象积累，激发幼儿绘画兴趣。第二步：了解鱼的结构，让幼儿仔细的观察图片，观察鱼由哪些部分组成，再让幼儿观察实物小鱼，因为幼儿特别喜欢小动物，因此，幼儿都非常感兴趣地进一步仔细观察鱼的结构特征。第三步：介绍涂画鱼的几种方法，一边示范画，一边用童话般的语言讲述大鱼的故事，让幼儿在玩中画画，自然愉快地接受，把“要我画”转化为“我要画”。