有些教师是注重尊师重道的，要求学生无条件的服从教师的任何安排，不然，就要对学生实施惩罚或者是更严重的体罚，这种教育观是极其不正确的，容易伤害学生的身心健康。有些教师的法律素养不是很高，只注重提高自己的教学能力，会忽视去提高自己的法律素养，又用对学生负责任的理由，对学生实施不合理的惩罚，这样的惩罚会极度的伤害学生的身心健康，同样也会给教师自己带来不好的舆论影响。
有些教师的职业素养不是很高，这些教师要么就只管完成教学任务，对学生的错误行为完全不管，要么就随意的使用惩罚手段只为了学生的学习成绩，这些都是没有职业素养的行为。有些教师的心理素质不是很好，教师是一个有很大压力的职业，社会和家长都对学生抱有很高的期望，教师不仅要完成教学，还要时刻关注学生的身心。有些教师就会将自己的情绪带到工作中，对学生实施惩罚来发泄自己的情绪，对学生的身心发展带来不好的影响。
五、家长正确的认识和对待教师惩罚
家长在对待教师惩罚时，一方面是希望教师严格的对待自己的孩子，所以无论教师如何惩罚学生，家长都认为教师是在为自己的孩子好，即使这些惩罚有些甚至是体罚，另一方面是家长对学生太过溺爱，不能接受学生在教师的一点伤害，一旦学生被教师惩罚，家长就要找到教师来理论，这样错误的做法很容易打消教师实施合理惩罚的积极性，对学生的身心健康的发展是极其不利的。
六、完善学校内部管理制度
我国现有的法律是没有明确的规定教师应如何去惩罚学生，学校在制定教师惩罚时也没有明确的规定，教师就会没有任何的指导，再加上每个教师对教师惩罚的理解不同，就很有可能做出惩罚不当的行为。此外，还是有许多学校看重“升学率”，将学生的成绩当作评价老师教学好不好的标准，导致教师非常看重学生的成绩，这样就会导致教师出现惩罚不当的行为：在同样犯错的情况下，教师会对成绩好的学生网开一面，就只让成绩差的学生受惩罚，给学生一种不公平的待遇，对学生的心理成长是极其不利的。
