（1）学校应掌握中学生年龄特征，充分发挥学校教育的主阵地作用。要矫正学生不良行为，首先坚持正面教育，营造良好的学校环境，使学生在校园中具有一定的安全感。当问题出现的时候，尤其是打架斗殴现象的出现，校方应及时处理，并准确分析是非对错，让学生心服口服，这样学生就会对校方产生信任感，以后有类似问题发生的时候，学生就能及时的向校方求助，避免学生一时冲动，凭武力解决问题。
（2）要加强对学生不良行为的调查研究，找准原因。尤其是班主任，应及时掌握班级学生的特征，做好特殊生的建档工作，了解学生的家庭情况、性格特点等。针对具体情况，及时发现问题、及时教育、及时解决，对问题学生做到心中有数。只有这样，在出现问题的时候，班主任才能对症下药，避免学生产生逆反心理。
（3）校方应重视对老师的思想教育，要求老师要不断提高自身素质，提高矫正学生不良行为的教育技能技巧。绝对禁止对学生的讽刺、挖苦甚至打骂，尤其是学习不好或比较叛逆的学生，他们的自卑心和自信心都比较强，对他们的要求过于苛刻，不但帮不了他们，甚至会起到负作用，让他们更加抗拒与老师亲近。
（4）学校应建立家长联系制度，克服学校教育与家庭教育脱节现象，形成共同教育网络。这样家长可以第一时间内了解子女在学校的学习情况和表现情况，便于及时与老师探讨解决问题的方法，及时改正学生的缺点，避免好的学生被坏学生带坏。
3、社会教育。中学生不良品德行为的形成和表现，很自然地给社会提出了要求：
（1）舆论导向应多一点正面教育，少一点反面“教材”。正面教育的形式多了、灵活真实了，就能对中学生耳濡目染，促使其从心中升起对时代英雄的敬仰之情、自豪之感，引导他们形成正确的人生价值观、荣辱观等。反之就给可塑性极强的青少年提供模仿的反面“活教材”，久而久之，潜移默化，就会起到不良的诱导作用。
（2）国家应加强执法力度，依法治理文化环境。要严厉打击一些不法分子和教唆犯，取缔一些具有反面诱惑力的影视片、录像片、淫秽书刊等，关闭具有赌博、色情性质的“卡厅”、游戏厅和录像厅，为学生的健康成长创造良好的社会环境。
（3）当地的治安管理部门应积极配合学校，加强对学生的法制教育，坚持定期到学校对中学生进行法制教育，使学生的法制观念得到强化，让学生懂得用法律保护自己利益的同时，也能明白应该改正自己的一些不良行为，明白法律是神圣的， 是不可触犯的。
总而言之,中学阶段是青少年形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。学校、社会、家庭要全方位配合,齐心合力为他们的健康成长,创造各种有利条件,提供一个良好的育人环境。
