语文素养与文学作品的分析(一)

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语文素养与文学作品的分析(一)

语文素养与文学作品的分析

摘要：语文素养是学生在语文学习的过程中, 所获得的个性品质以及心理认知方面的积累和提高, 是一种以语文能力为核心的综合素养, 其要素包括学习习惯、语文知识、语文学习方法、思维能力、人文素养等。因此语文素质的养成是一个由多因素组成的运动系统, 是一个各种要素相互作用、相长互生的过程。它总是存在于一定的语文环境之中的, 语文环境又是开放的、广阔延伸的, 涉及社会生活的各个领域。而文学作语文素养是学生在语文学习的过程中, 所获得的个性品质以及心理认知方面的积累和提高, 品又是来自生活, 来自社会, 语文素养的形成在很大的程度上也是依赖于文学作品的学习, 依赖于生活的体现。

关键词：语文素养文学作品阅读习惯

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养, 其要素包括学习习惯、语文知识、语文学习方法、思维能力、人文素养等。因此语文素质的养成是一个由多因素组成的运动系统, 是一个各种要素相互作用、相长互生的过程。它总是存在于一定的语文环境之中的, 语文环境又是开放的、广阔延伸的, 涉及社会生活的各个领域。而文学作品又是来自生活, 来自社会, 语文素养的形成在很大的程度上也是依赖于文学作品的学习, 依赖于生活的体现。本文将从四个方面将语文素养与文学作品进行分析。

一、文学作品阅读与学生语文素养的关系

在人们各个阶段的语文学习中, 文学作品是不可或缺的一部分, 甚至占据主要位置。文学作品具有丰富的语文知识性, 文学是人类表达感情最丰富最生动的方式, 是属于语言的特有艺术。文学作品的作者都是为了表达的需要去斟酌语句句，去谋篇布局, 思考采用各种适切的叙述方式、叙述技巧、结构形式等, 与语文能力有着密不可分的联系。它总是以形象可感的内容，丰富的语言, 严密的逻辑, 巧妙的篇章结构来激发学生学习语文的兴趣。可见文学作品教育的功能在潜移默化地感染学生，在不知不觉中提升学生的语文素养，对于学生形成语文能力功不可没。文学作品阅读是语文的一部分，教师要通过文学作品来帮助学生提升语文素养。

二、文学作品了阅读对提升学生语文素养的意义

那为什么要阅读文学作品？文学作品阅读就是要传承古今中外人类优秀文化，通过阅读文学作品，使学生受到文化的熏陶，从而提升自我语文素养。文学的熏陶和教育, 能给学生一个更广阔、更高远的人生境界, 为学生提供一个丰富的生活套餐, 使学生心灵由狭隘走向广阔, 由幼稚走向成熟。他们走进文学, 走进作者, 获得的不仅是知识与能力, 更是实现了语文素养与人文素养的全面发展。文学作品对提升语文素养的意义主要有以下几点：

（一）培养了学生正确的三观（人生观、价值观、世界观）

我们的国家越来越强调中国传统文化的重要性，中国传统文化是文学经典不可或缺的一部分，极其重要。我们在看到社会的弊端的同时，更要看到我们的社会在朝着更好的方向发展。学生易受外界的影响，当社会总是传递不好的信息时，可能会扭曲学生的人生观、价值观、世界观。我们的社会要多传递正能量，让学生在阳光中成长。那么正能量靠什么来传递呢？就是靠文学经典。

（二）激发了学生学习语文的兴趣

在阅读的过程中，学生从中收获良多，这些所获慢慢积淀下来就形成一种语文能力，而语文能力有促进了语文的学习。最开始阅读时，学生会有一点读不下去的感觉，因为觉得难读懂，可是慢慢地学生发现自己的语文成绩好像在不知不觉中已经提升，在这样的一个过程中，学生觉得自己学语文越来越轻松，学习的兴趣也就会越来越大。

（三）养成了学生良好的语文学习习惯

在最开始阅读时，学生只是追求故事内容，评价一本书的标注是有趣还是无趣。随着阅读量的增加，学生开始养成了边阅读边思考的习惯。学生学会在阅读中探寻自身感兴趣的东西，会思考与之相关的社会问题，会反省自身。

（四）提高了学生听说读写能力和语言交际能力

阅读经典之后，学生的语文素养有很明显的提升，一个很重要的方面就是听说读写能力的提升。阅读了文学经典，让学生能够更容易听懂对方的话，能明白老师的意图，对比那些不阅读的孩子，阅读量越大的孩子，理解话语的能力越强。

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