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高三英语阅读教学建议与备考策略厦门六中王秋洁阅读教学是高中英语教学中的重头戏，更是高考卷中的台柱子。历年高考包括今年课改后的新高考，无疑都体现了这一点。所以高三期间如何进行阅读教学与复.. [查看全文]

每当进入高三紧张复习阶段，大量的练习滚滚而来，学生练得累，教师评得更辛苦，很多有经验的老师都非常讲究练习讲评的技巧与方法，其中，给学生写上恰当的评语，可以说是学生高考取得好成绩的重要法宝之.. [查看全文]

我区地处泉州市郊区，学生生源不足，拔尖的没有，后进的又太多，教育教学相对薄弱，不少高三学生白天害怕练英语，晚上做恶梦怕考英语。从我区2009年省质检高三英语集中评卷成绩来看，很不理想，文科英语.. [查看全文]

能力型命题理念对高中完形填空复习的反拨作用泉州培元中学王仁杰近年来，社会发展对高中毕业生的英语素养(特别是语言运用能力)提出了更高和更多样化的要求，从而高考对英语能力要求也再不断提高。因.. [查看全文]

以《考试说明》为指南，备战新高考漳州一中林丽娟 2009年普通高等学校招生全国统一考试（英语·课程标准实验版）福建省英语科考试说明（以下简称《考试说明》）根据普通高中新课程和新课程背景下高考.. [查看全文]

【摘要】作为多年在一线教学的高中英语教师，我发现学生在新课程背景下学习方法有很大改变，口头表达能力有所提高，课堂表现很活跃，但是考查结果却发现问题很严重。学生对语法结构模糊，写作中语法错误.. [查看全文]

立足高中英语课文,积累写作素材安溪一中谢琼芳写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》对写作技能目标的要求，在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要.. [查看全文]

2010届高三英语复习工作报告泉港一中连玉琴一、计划先行，分工合作从2009年暑假开始，经过反复讨论后，我备课组形成了初步计划，三个星期的运作后，又结合其它协作学校的意见，修改形成了本学期复.. [查看全文]

高三英语试卷讲评课探究泉州一中刘萍【摘要】试卷评讲课是教学中的一种重要课型，本文就试卷评讲课存在的问题作了分析，并就如何有效开展高三英语试卷评讲课进行了一些教学环节和方法策略上的探索。 .. [查看全文]

【摘要】2009年我省英语科高考写作部分进行改革，新题型短文填词旨在考查学生能否根据情景和提示，在语篇中综合运用英语语法、词汇、单词的适当形式填空的能力。本文从积累词汇，夯实语法等方面介绍提高.. [查看全文]

高考英语听力解题策略与技巧龙岩一中俞菊仙一、高考英语听力对考生的要求听力题，作为高考英语试题的开篇，是高考试题中的重点之一，占全卷30分。考生完成得好不好直接影响到对其他考题的发挥。高.. [查看全文]

阅读教学应贯穿高三英语教学的始终莆田一中郑颖彦【摘要】本文旨在通过对阅读教学必要性的分析，对高三英语复习教学提出一些看法和建议。【关键词】阅读教学，高三英语教学，复习，阅读能力，阅读.. [查看全文]

2009年12月13日本人接到省普教室的会议通知，经单位领导同意，我于12月28-30日去厦门参加了“福建省第二届新课程高三毕业班英语教学工作会议”。此次研讨会由省普教室主办、厦门教科院协办、厦门外国语学.. [查看全文]

英汉惯用语对比及其翻译林小玲 (福建教育学院，福建福州350007) 【内容提要】：本文通过对英汉惯用语的不同特点以及相同之处的分析，浅谈英汉惯用语翻译时所采用的各种翻译手法。【关键词】：英汉惯.. [查看全文]

英语学习策略--提问的换位思考蔡银环（福建教育学院外语研修部,福建福州350002）摘要：提问是英语学习的一个很重要的学习方法。本文用了大量的教学实践的例子并从学生提问的角度来阐述其有效性和可.. [查看全文]

黄红阳让网络资源为高中英语教学插上翅膀 [摘要]积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，而网络资源是各种课程资源中最丰富也是最便于获取的，所以我们要开发利用网络资源，为学生.. [查看全文]

如何从传统英语教学模式向任务型英语教学转换卢健摘要：传统英语教学模式是指“呈现--练习--输出”这一英语教学过程，而“任务型”英语教学尚未形成固定模式。在采用任务型英语教学途径时，教师应根据.. [查看全文]

李春英浅谈中学英语教学课堂中建构主义的运用 [摘要]：本文根据建构主义理论和高中新课程标准，提倡在中学英语教学中要以学生为主体，积极引导学生，主动参与学习，注重情境化的创设，加强师生之间、生.. [查看全文]

林永青的任务型教学在初一英语课堂教学中的实践 [摘要]随着新英语课程改革的推广，任务型英语教学已渐入人心。本文以新课程标准要求为框架，结合近一年来对任务型英语教学实践的调研，提出了在课堂中应.. [查看全文]

黄庆显浅淡任务型英语教学初探摘要：人们对素质教育的普遍要求，急切呼唤着英语教学方法的改革，任务型教学提倡以英语教师为主导，以学生为主体的教学活动，它倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习.. [查看全文]

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