父母教养方式对幼儿心理健康发展的影响(二)

专制型父母可分为两种类型：一种是对孩子的教育非常严厉的，苛刻的甚至可以说是粗暴虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的期望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒底下出孝子”的信条，对孩子的行为控制也极为严格，

容易使孩子形成自卑，懦弱，冷漠，消极的情绪，产生恐惧或焦虑，敌意或残忍的心理，容易产生不能克制的逆反，倔强，攻击和冲动的行为。棍棒打没了孩子的快乐，打没了孩子的个性，打没了孩子的创造性，棍棒却打造了一个唯唯诺诺一事无成，害怕闯荡，厮守父母身边，没有真正快乐与笑容的所谓的“孝子”。另一种专制的父母对孩子提供过度的保护环境，什么事情全由父母包办，代替，孩子的自主权受到了限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则容易产生分离焦虑，拒绝入园，拒绝上小学，形成儿童退缩行为。过度保护会养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，容易造成挫折感，产生对立，自卑，仇视，嫉妒乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张造成情绪问题。

（三）民主型教养方式对幼儿的影响

 民主型父母不随意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理的应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。调查发现，学业不良儿童的父母中更多的是使用专制及放任的教养方式，而正常儿童，特别是优秀学生的父母，更多的是用民主型的教养方式。

民主教养不等于什么事情都是协商，由于孩子知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面，所以对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，要求少数服从多数，让孩子沿着正确的轨道发展。

（四）放任型教养方式对幼儿的影响

放任型父母对孩子的行为与学习不是很感兴趣，也漠不关心,很少去管孩子，这类父母存在典型的角色问题，他们缺乏权威意识和责任感。这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。根据研究，行为越轨的大多数儿童与父母有关。这都是由于父母对孩子管教前后不一致，对孩子缺乏感情，任由其自由活动而不予约束，家庭缺乏亲密性等。实际上亲子间正常接触和交流是缓解青少年恐惧焦虑，不安的精神良药，能给孩子带来安全感，信赖感，温馨感，对于孩子的心理健康发育，健全性格形成具有极其重要的作用。另一种放任是对子女的过于宽容，使子女容易养成放纵骄横，自私自利的品德和嫉妒心理，对自己的社会责任模糊不清，自控能力差，缺乏行为准则和规范，事事依赖成人。

 三、树立正确的教养观念

 通过对以上四种教养方式优劣的比较与研究，民主型的教养方式有利于儿童的个性发展，因此应该树立民主型的家庭教养方式，但是儿童的良好个性不是天生的，更不是一朝一夕就形成的，需要父母树立良好的教养观念给予孩子正确的教养方式。

（一）以身作则，合理管束

古人云“没有规矩，不成方圆。”对于孩子父母应立下一定的规矩和管理约束孩子，并对孩子说明为什么这样做的原因和不能做的原因，二是作为父母应当以身作则，严格要求自己做孩子的表率。所谓“身教重于言教”就是这个道理，父母做什么孩子都会看在眼里，也会跟着模仿，如果爸爸抽烟孩子也会跟着学，如果妈妈骂人孩子也会记得，但如果父母做出真诚的榜样，孩子也会很诚实，反之作为父母说一套做一套，这样在孩子面前说话就会失去可信度，久而久之给孩子的教育就失去了力量。

（二）尊重个性，适当期望

父母应该学会赏识孩子，充分尊重孩子的个性，在成长过程中的孩子不管是成功还是失败，作为父母都应该学会尊重。随着孩子越来越大，什么事情都会想着自己去尝试，这时的父母不应该老是担心孩子做不好，想帮助他，应该让孩子自己动手去感受生活，久而久之孩子便在生活中学会克服困难，体验创造的过程和成功的喜悦，也会增强孩子的独立能力和自信心，同时应当引导孩子树立适当的目标。

（三）沟通情感，循循善诱

 父母作为家庭生活的主导，子女健康成长的监护者，应细心关注孩子成长过程中的情绪、行为的微妙变化，给孩子以理智的爱和适度的控制，当孩子遇到不顺心的事情时，父母应多从子女的角度考虑，给予理解，使其感受到父母的支持与鼓励，孩子虽小，但也和大人一样， 自尊心很强，父母应像对待大人一样尊重他们的权利和需要，对儿童兴趣加以引导，挖掘他们的潜能，父母循循善诱是指对待一件事情应该讲道理，采取民主协商的方式，晓之以情动之以理让孩子心悦诚服，给予孩子启发性的帮助。

感受关爱，适当挫折关爱是每个人都需要的，而成长中孩子更是需要关爱尤其是父母的关爱，作为父母应当营造和谐的家庭气氛，让孩子感受家庭的温暖，从而孩子学会热爱父母，热爱集体和社会。另一方面，父母应该有意识的让孩子感受一些挫折，那比如有地让孩子尝试一下饥饿感、失败感。从而锻炼孩子的心理承受能力和心理平衡能力，增强竞争意识和平等意识，提高良好的社交能力。