浅析学前教育师德建设现状与改进策略(一)

目       录

一、师德建设问题的概述……………………………………………………3

二、师德问题的现状调查……………………………………………………3

（一）调查目的………………………………………………………………3

（二）内容与方法……………………………………………………………3

三、结果分析和存在问题…………………………………………………4

（一）事业心不强，敬业奉献精神不足 …………………………………5

（二）为人师表意识淡薄…………………………………………………5

（三）缺乏上进心，不注重自身素质的提高……………………………………………6

（四）教书育人意识不足，重智育，轻德育…………………………………………6

四、建设师德的思考与对策

（一）持之以恒，加强学习，提高教师队伍的综合素质………………………6

（二）要充分发挥领导的表率作用……………………………………………7

（三）制定规章制度，把师德建设落到实处……………………………………7

（四）教书育人意识不足，重智育，轻德育………………………………7

五、参考文献…………………………………………………………………8

六、附文……………………………………………………………………8

一．师德建设概述

教师在学生成长道路中有着举足轻重的作用，教师的专业素养、人格修养、言行举止、气质性格等都在潜移默化中对学生的行为、人格形成起着引导作用。这就对教师在师德方面的涵养提出了一个挑战。而对于教师的师德问题，被毛泽东誉为“人民教育家”的陶行知有着深刻的师德理论，研究和学习陶行知师德理论对现代教育事业的发展和教师师德的提高有着非常深远的作用。

二．现状调查

1. 调查目的 

　　高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求，也是教师身体力行“三个代表”重要思想的迫切要求。随着教育改革的不断深入，对教师的师德要求更加广泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。

　　开展幼儿园教师师德情况调查，目的是进一步了解教师的思想，对本职工作的态度、价值取向、心态等状况，研究加强师德建设的对策，有针对性地推进幼儿园教师师德建设，从而采取有效的途径和方法，增强教师的师德修养。

　　2. 内容与方法

　　我们对两个联合党支部十所幼儿园96名教师进行了问卷调查，同时向支部所在园的10名园长作了问卷调查。通过调查了解教师对幼教工作的认识与态度，教师的教育观、儿童观、教师的自身素质、履行职责等情况，并汇总调查情况，研究加强师德建设的对策。

三．结果分析和存在的问题

　调查显示，幼儿园教师无论在择业态度、教育观、儿童观及自身学习提高上95%是比较好的，教师关注事业发展，择业意识基本确立，择业态度良好。16%教师认为教师工作是事业，78%教师认为教师工作既是事业又是职业，63%教师选择当教师的原因是“我的理想”，27%教师选择当教师是兴趣爱好。在是否有愿望做一名优秀的幼儿教师的选择中，32%的教师选择“强烈有”，68%解释选择“有”，没有一个教师不想当一名优秀教师。84%的教师认为教师爱岗敬业主人翁精神体现在“幼教事业的利益与幼儿园集体的利益就是自己的利益”、“幼儿园的事情就是自己的事情”，许多教师对幼儿园的期望是办成一级幼儿园、示范性幼儿园或有特色的幼儿园。这些都说明教师热爱幼教事业，具有积极向上的事业心和责任心，关注幼教事业的发展，这是搞好幼教工作不可缺少的良好教师群体。

　　调查也显示教师的价值取向重在事业，68%的教师认为工作中精神奖励比物质奖励更重要。在“你认为最需要激励的方式”的选择中，23%的教师选择评选先进，56%的教师选择展现自我，55%的教师选择提供培养学习的机会，希望进一步提高自身的业务能力，更好地实现人生价值。