论绘本的选择和阅读以及对幼儿教育的作用与影响(四)

一般来讲，幼儿是从什么时候可以读书的呢？也许你认为是在认字以后，也许有人说在认字之前，大人在看书的时候，他也在看。是的，其实很多时候，当人们不注意的时候，幼儿自身就已经开始了阅读了。当然他们的阅读在一开始的时候，只是听，再后来是看，看到身边的环境中所有的能看到的东西，当然也有书。而在这个时候就需要成人进行有意识的引导。在亲子阅读的过程中，作为家长或者教育者，首先要注意培养幼儿阅读的兴趣，吸引他们的注意力，让他的觉得阅读是一件有趣的事情：比如说在读一个故事的时候，使用不同的声音，小兔子有小兔子的声音，大灰狼有大灰狼的声音，让幼儿在倾听的过程中，有声临其境的感觉，将他们带入到这个场景中；第二个，同时也要使用一些问答的方式，比如说，接下来发生了什么呢，小兔子又说了什么呢？尽量的让幼儿参与其中，使他们产生兴趣。这样阅读起来才会更加的主动和积极，并产生愉快的情绪，有继续往下听的欲望。当然，在亲子阅读中，成人的积极性也相当的重要。作为家长或者教育者，必须全心的付出，不可以三心二意，更不可以应付的态度，一边握着手机，一边无所谓的对着书本念上几句。孩子的感知非常的敏感，如果自己都把这件事情当成应付，孩子自然也会把他当成应付的一件事情。

二)，自主阅读

当然，亲子阅读慢慢的需要引导幼儿开始自主阅读。毕竟孩子会长大，他会有更多自己的想法。每一本书，或者说每一本绘本，对于每个人来说，读起来的感知都不尽相同。就比如说之前我的小孩幼儿园的时候曾读到一本绘本《小凯的家不一样了》，孩子读到的是觉得恐怖，觉得奇怪，就得稀奇。为什么会发生那么多奇怪的事情，家里的水壶变成了猫，鞋子变成了鸟，沙发变成了恐怖的猩猩和鳄鱼，而我读到的却是对大宝的心酸。原来在孩子的心底，很多的不重视或者说对未来的未知性，让他觉得如此的惶恐，如此的不安。当然，书的结局还是好的，当爸爸妈妈回到了家里，还是爱他的，还多了一个可爱的小妹妹，所以，家里的一切都变回正常了。所以说，每个人读每一本书，都会有不同的境遇和想法，每个人看到的和心里想的都不一定尽然相同。孩子的阅读，终有一天，也需要由他自己来读。所以，在亲子的阅读的过程中引导他慢慢的进行自主阅读，也是非常的重要，应当像前面说的，也许他看到的小凯的家，是一个他非常喜欢的动物世界，也许他看到的，正是他希望中的家呢。

那么如何培养他的自主阅读呢？

首先，需要树立他自主阅读的信心。鼓励他，并通过设置一些简单的问题来让他很容易回答出来，中间间或有一到两个比较难的，需要开动脑筋才能够回来上来的。慢慢引导他，当回答正确的时候，及时的夸赞他，让他能够得到肯定，鼓励和表扬，并把这种成或的喜悦转变成自主阅读的动力。    

其次，要把自主阅读的方法循续渐进的渗透给他。在一开始的时候可以是看图，通过自己的方式让他讲给大人听，慢慢的再通过一些大人的认读，将绘本中为数不多，且简单易读的字体认会，读给大人听。因为绘本中的文字非常的精炼，只有图文结合，才能真正的领会到该绘本的精华部分。而这样的自主阅读相信也是符合我国的这些年轻家长们的心境的:即领会到了绘本优美画面的意境，又认会了一些简单的汉字，一举两得。

当然，在自主阅读的过程中还有以下几点需要注意：一，需要着重强调的是，阅读绘本的主要目的不是为了认字，也不是为了学习什么大道理大知识，这只是一个习惯培养，艺术熏陶的过程；二，一定要创造适合阅读的环境；三，则是要养成科学阅读的姿势：阅读就是阅读，不是躺在床上看，也不是在吃饭的时候看，更不是在坐车的时候看。要从小养成习惯，保护自己的视力和颈椎。

四，绘本阅读对幼儿的成长的作用和影响

那么，阅读绘本会对幼儿产生什么的样的影响呢？

一）增长认知学习

绘本作者们通过运用出色的绘画技巧，优美的图事来诠释一个个或美丽，或多彩的故事，将各种天文、地理、文化、社会、自然科学等等学识全部都放入了一本本的绘本里，通过浅显易懂的画片、文字让幼儿看的更多，懂的更多，看的更远，懂的更深。

二）助推幼儿良好的行为习惯的养成

    有很多绘本，通过一个个简短的故事，运用图片的形式，幼儿们诉说了各种好的，坏的，不同的行为准则，告诉幼儿哪些是可行的，哪些是不可以的。例如各种情商培养/逆商培养的书籍就起到了这些作用。

三）帮助幼儿找到真善美

    我们总是希望我们的孩子是懂得感恩的，善良及美好的。但是这些美好的思想品德却并不是可以直接用言语直白的表达的。更多的是蕴含在各个不同的故事里，用浅易懂的语言、画面，润物细无声的慢慢的培养，浸润起来。