幼儿园教师工作压力现状的研究(二)

每次课外活动保留些照片，视频拍到家长群里，让父母看到自己还在在园里的表现，很好，很安全，你可以放心的把你的孩子交给我们，有时候得到的回应却是“老师，我们家孩子呢”“我们家孩子裤子，鞋子怎么没有穿好”“老师，我们家孩子为什么在边上，是不合群吗”有事情气的一张都不想拍，明明是好心，让家长们看到自己孩子成长的点滴，有趣的瞬间，得到的反馈却是来自一个个家长对自己孩子的“爱”

  虽然幼儿园老师每天面对的都是孩子，但是最终服务的群体是家长，孩子不是每天在幼儿园就可以教育好的，要是家长配合，一定要经常和家长沟通，主动把孩子在园的表现反馈于给家长，无论好坏，当日的问题当日解决，不要让孩子开口告知家长，了解孩子在家里的情况，教师家长互相配合。园内开展家园共育的活动，都需要幼儿家长们的支持，必须要和家长维护好关系，在进行活动时，还有有家长的协助和配合。工作起来，事半功倍。有一些老一辈的爷爷奶奶，特别宠溺子孙辈，会提一些自己无理的要求，尽量和他们可以保持一定距离，没有特殊教育情况不主动招惹，有些问题还是找幼儿的父母去沟通。

三、幼儿园管理方面带来的压力

  孩子们是特别单纯可爱的，她们的童年就是五颜六色，充满阳光，所以园内领导可能对环境创设上比较上心，板报，教室的装饰，每个季节或是节日的装饰，每个班级周计划，月计划，日计划，对孩子观察日记，每天的抽查，备课并不是没周都是双休，加班有时候已成常态，这也是为了给孩子一个良好优越的学习的环境，但有时候为了完成领导的任务而去实施布置，有些手工，动手的作业需要孩子与自己的父母一起合作完成，家长有时工作也忙，下班后又得费心思与做这个手工，画那个画，家长都变成全能的了，到现在才发现，刚毕业的时候，我每天工作激情满满，想把在学校学到的全部用起来，可是进入工作中，所遇到的点点滴滴琐事，现实和想象还是不太一样的，有些幼儿园也越来越商业化了不仅要高质量还需要高业绩，不停的招生，幼儿园每个班普遍20多个周二在农村可能更多，可能教师工作人员每个班级就配了2位，这根本就无法顾及全部！大多数幼儿园都制订了严格的管理制度，奖惩条例，评优条例，考评条例，这些制度条例都是教师的工资，奖金，任职挂钩，这也是无形中给老师自身增加了压力！这些压力只能由老师自身去消化掉，自我调整，可是每天看到孩子们无忧无虑的样子，对着你笑，突然什么烦恼也没有了，那时候我也是个孩子！孩子就是天使！既然选择了这一行，就要全身心的去爱它，爱孩子！