4、吵架行为：尽管几个同龄的孩子在一起，免不了因为各自的玩具、沙土、玩耍场地要发生矛盾，甚至相互争吵的事情发生，但是只要旁边有大人看护，一般不会有大的问题。即使孩子相互发生一些不愉快之事，也是正常的。正是由于相互争夺玩具或互换玩具，学会了各自保护自己的利益，使孩子的自我意识得到了发展，知道了什么是自己的，什么是别人的，在交往中，孩子保护自己的能力，忍耐性、克制能力得到发展。对于幼儿来说，吵架是一种发展过程中必然会出现的现象，通过适度的吵架，可以学会在社会情景条件下，如何学习人际关系的适应，吵架是发展其社会性一种方式，有益于他们人际关系的协调，社会性学习和言语的发展，儿童吵架不要绝对禁止，但要引导。
四，幼儿户外活动的适用：
1、空气、阳光和水
空气、阳光和水是幼儿生活中不可缺少的自然因素，是取之不尽，用之不竭的天然资源，户外活动让幼儿的身体、皮肤大范围地接触新鲜空气，使空气的流动、压力、温度和湿度对儿童产生刺激，能起到锻炼身体、增强体质的目的，新鲜空气中充足的氧气和负离子，能促新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管系统的功能得以提高。日光的照射对幼儿的生长发育具有促进作用，能提高幼儿的基础代谢，刺激造血功能，提高皮肤的防御功能和分泌功能，增强机体强度，日光中的红外线能透过表皮达到深部组织，使血管扩张，血液加速，血液循环得以改善，日光中的紫外线，能够加强血液和淋巴循环，促进物质代谢过程，使皮肤中的麦角固醇转变为维生素，使7－脱氧胆固醇转变为维生素还能刺激骨髓的造血功能，提高皮肤的抵抗力。
2、户外儿童活动游戏
游戏是儿童的一种学习途径，通过游戏可以学到许多知识，并能促使身心得到发展，但是，如果没有老师或家长的指导，让儿童完全自发地游戏，就会降低游戏的作用。因此，儿童户外活动做游戏是必不可少的一项活动。
幼儿期的儿童，总是以父母或他人的形象或行为作为模仿对象，甚至通过自居作用来形成各种同一性，在这个时期，儿童已经意识到性别差异，并建立起适当的性别角色，游戏是该阶段的主要活动，儿童在游戏时，即可以越出空间、时间和现实的自我疆界，又能与现实保持一致，能意识到自己是游戏活动的主体，此外，幼儿期，还开始对自己和别人行为的外表特点进行评价。
（1）游戏可以发展儿童的成就感，增强自信心
（2）游戏可以发展儿童的美感，游戏是儿童感知美、创造美的特殊活动。
（3）游戏可以发展儿童的同情心，儿童在游戏中是以认真的态度，真实的情感来表现生活的，体验角色的情感和态度。
（4）游戏可以帮助儿童控制自己的行为，消除负性情绪体验，使儿童逃避不愉快的现实环境和气氛，使其产生愉快，改变情绪。
3、发现才能
在儿童户外活动时，尽可能尽早地发现儿童具有的潜在才能，以便创造条件，给予正确的教育和合理的训练，使之得以很好的发展，才能是多种能力在质的方面完备结合的，如绘画、音乐、数学等，教师和家长应重视儿童才能的早期发现，良好的素质加上良好的培养训练，就很有可能使儿童的才能得到发展，成为社会有用的人才。
4、在组织幼儿户外活动要注意的事项：
在组织幼儿户外活动时，应注意适宜的活动量，活动量小达不到锻炼的目的，活动量大了，也可能造成幼儿过度疲劳。
判断幼儿是否活动量适当，还可以通过在活动中和活动后的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲等情绪的情况方法，如果幼儿体育活动中，精神振奋，心情愉快，注意力集中，活动后睡眠良好，食欲增加，没有出现面色苍白、出大量汗、恶心呕吐等现象，一般认为活动量是适当的。
五、总结
力求运用辩证唯物主义的观点，探求幼儿户外活动的独特性理论。认为：
1、户外活动是有目的，有意识的活动，也是幼儿与生俱来的本活动，但游戏是有一定的目的性的。
2、户外活动既适应幼儿的身心发展的水平，又促进其发展，而不是简单的“复演”或消极地适应生活的过程。
3、户外活动的内容具有社会性和历史性，而不是精力过剩和“情绪发泄”的表现。
4、从户外游戏的心理机制来看，户外游戏是想象力和象征性思维的表现同。
5、从户外游戏的内容来看，户外活动是对客观现实的一种特殊的反映。
6、从作用上来看，游戏是学习和劳动的前奏，是对幼儿进行全面发展教育的有力手段，
西方社会是以个人为中心的社会，家庭观念比较淡薄，所以父母从婴儿时期就注重孩子独立生活的培养，以便长大后更好地去适应竞争激烈的社会，而我国许多家庭中，长辈对小孩子总是万般呵护，尤其是独生子女家庭中，更是一味地坦护，甚至达到溺爱的程度，这必然会影响到孩子成人后的独立生活能力和对社会的适应能力，对儿童智力发育是十分不利的，因此，每一对父母都要注意当孩子主动去独立完成自己的事情时，要给予孩子以自由，不要包办代替。尽管孩子表现出来的动作可能十分幼稚可笑，或者完成得并不理想，也应该鼓励孩子子努力完成，这样有利于孩子独立能力的培养和智力的开发。
参考著作
朱家雄 《学前儿童卫生学》 华东师范大学出版社 2006年7月
邵道生 《儿童心理百科辞典》内蒙古人民出版社 1993年3月
李雪明 《0－6岁智力训练》 中医古籍出版社 2009年12月
中公教育 《保教知识与能力》 世界图书出版公司 2012年4月
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