论怎样有效更新山区幼儿教师教育观念(二)

在当前社会，由于接受的东西日新月异，孩子的思想也在逐步发生着变化。以往的在幼儿园的教学过程中，都是由教师作为课堂的主体，而学生只能作为知识的被动接受者。但是随着我国教育部门推行教育改革，目前更希望学生可以作为课堂的主体，而教师只是起到一个辅助的作用。处于幼儿园阶段的学生思维普遍较为活跃，并且他们很难长时间的对一件事物保持专注。而若是让孩子在课堂的上成为主导，就可以提高学生学习的积极性，让其在学习过程中投入更多的精力，从而显著提高了整体的学习效率。并且在此过程中，教师提出问题由学生进行讨论作答，这样在学生完整回答问题之后，可以帮助学生建立对于学习的信心，为学生日后的学习生活打下良好的基础。

3、家园合作观念

在传统的教育观念里，学生家长认为只要将孩子送到学校其它什么都不用管了，学生的日常都需要学校来进行管理，这种显然观念是错误的。无论何时，家长都是孩子的第一任老师，特别是处于幼儿园阶段的孩子，有时候这类孩子更愿意提从家长的建议。这就需要幼儿园积极的与家长进行合作以及沟通，在孩子出现问题时，与家长共同商讨解决办法，从而确保可以最大限度的帮助孩子解决问题。

三、有效更新山区幼儿教师教育观念的途径 

1、政府部门加强投资投入

任何一个行业的发展都离不开相应政府部门的支持，而教育行业也不会例外。由于地处山区，这类幼儿园无论是教学水平、教学资源还是教学设施都与一些城市的幼儿园存在着较大的差距，这也是不可避免的问题。而这就需要相应的政府部门不断加大对于山区幼儿园的建设力度，帮助这些幼儿园完善园内的基础教学设施，改善园内的教学条件，提升整体的教学环境。在这样的资金支持下，及时这些山区幼儿园整体的教学水平很难与一些城市幼儿园向持平，但是也需要其满足我国政府部门的基本教学要求。在基础教学设施不断提高的情况下，学生的家长也更放心把孩子托付给幼儿园，增加了家长对于幼儿园的信任度。

2、幼儿园定期组织教育培训

由于目前山区幼儿园教师的一些教育教学观念普遍落后，导致整体的教学质量普遍不高。这就需要相应的幼儿园定期的组织教师进行教育培训，帮助这些教师更新其教育观念，提高其实际的教学能力。在培训过程中，教师可以接受一些更加新颖的教学理念，学习一些新型的教学手段，便于在日后对学生进行教学的过程中，提升整体的教学质量，提高幼儿园学生的教学效率。

3、教师自身树立终身学习观念

当前这个社会的发展日新月异，在这个信息化的时代知识的更新是十分迅速的，因此若是幼儿园教师始终故步自封，那么终将会被这个社会所淘汰。这就需要幼儿园教师养成一个终生学习的好习惯，在教学的过程中不断接受新知识，淘汰一些较为落后的知识，对现有的教学模式进行不断的完善和改进，紧跟时代的步伐，确保自身不会被这个社会所淘汰。

结论

学生时祖国未来的花朵，随着社会的不断进步与发展，无论是国家还是人人民都越来越重视学生的受教育情况，而学前教育作为学生接受教育的起点，又是学生整个学习生涯的重中之重。目前我国一些山区学前教育的发展较为落后，相应的教育理念始终处于一个较为落后的地位，很多幼儿园教师的理念过于陈旧，这也给幼儿的教师带来了十分不利的影响。这就需要这些地区的幼儿教师积极的学习先进的知识思想，不断更新自己的教学理念以及方法，提高整体的教学质量，为我国学前教育的不断进步与发展打下良好的基础。

参考文献

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