试论学龄前儿童的个性化教育(二)

（1）孩子面对问题是不要以家长为中心，要通过循循善诱，让孩子做到独立思考，自己去尝试解决问题，让他们时刻对于问题保持着好奇和求知欲，同时对于事情有着怀疑和批判的态度。这样孩子在以后面对为题的时候才可以真正做到自己去独立解决，做到真正的长大，而孩子的独立人格也就是从这个时候去开始培养，最为有效，也见效最快。

（2）家长要注意孩子教育环境的培养，对于孩子一些天马行空的想法，不要一味的去扼杀，而是尝试着去鼓励，让孩子敢于思考，乐于思考。孩子在思考的过程中，锻炼了思维的活跃程度，把发散性思维及时的保护起来。思维决定了孩子之后的发展，所以面对这种问题是，家长和学校一定不可以进行扼杀，反之要进行适当的鼓励和支持。

2.2让孩子把个性和创新结合起来

同时，孩子的个性和创新也是不可分割的两个部分。我们要知道什么叫做人才。我们传统的管制和说教，不仅不能让孩子的创新性得到培养，而且会适得其反，相当于拿铁链将孩子束缚起来。我们应该做的就是将孩子不同的智力情感性格兴趣生理等等地方的差异性进行不同的培养，让孩子在保持个性的同时，又可以发挥自己的创造性，真正的让孩子做到人无我有，人有我变，让二者相辅相成，相得益彰，把个性和创新结合起来。

2.3鼓励孩子的创新能力，让创新成为他的才艺。

那么怎样培养孩子的创新能力，让他的创新成为他的才艺呢？

亚里士多德曾经说过：知之者不如好之者，好知者不如乐知者。在孩子的生活中，他们对与材料的获取大多是无意获取，而这种无意获取具有极大的创造性，这种创造性会为孩子的发展有所助力，孩子对自己所创新的东西感兴趣，自然而然会演变成他的才艺。兴趣是孩子最好的老师，这是毋庸置疑的。在生活里，对于孩子感兴趣的事情我们要让他尽力为之，同时在孩子想要放弃的时候，教会他学着坚持。

3.个性化教育与家庭、学校的关系

既然谈及到了教育，那么就与家庭和学校密不可分。孩子所受教育的直接来源就是家庭里和学校中。首先，家长是对孩子教育的第一方，对于孩子要知道将个性化教育融入平时的生活里，真正的将孩子的一点一滴都用心培养，这样才可以对孩子作出本质上的指导。而谈及到学校一方，作为真正专业的培训教育单位，更要把个性化教育放在首位，对于每一个孩子制定不同的方案，并且不单纯培养书本上的知识，将创新与知识点融合起来，把孩子全方位多角度的拔高，以达到个性化教育的目的。

3.1个性化教育的意义和作用