关于农村留守儿童的心理发展的几点看法(二)

对于孩子成长过程中的这些不良影响，许多父母毫不知情，即使知道也没能给孩子多大的帮助。对于留守儿童来说，由于没有得到正确的引导，他们的心理健康发展方面往往受到很大的影响。

3、学习兴趣减低

留守儿童的父母长时间在外工作，监护人理所当然地承担起了教育之责。监护人又多是祖父母或外祖父母，他们自身文化程度大多不高，甚至有相当一部分的人是文盲，他们引导和帮助留守儿童的学习往往心有余而力不足。而且他们绝大部分在监护孩子的同时还忙于农活，对孩子的学习根本无暇顾及，他们只能照顾到留守儿童的日常生活起居方面，孩子们在学习上遇到了困难根本就无从解决。久而久之，孩子在学习方面的兴趣也会渐渐减少。很多孩子只读到初中毕业，有的初中还没毕业就中途辍学去打工，他们自己也觉得许多人在外面打工赚的钱比农村“知识分子”还要多，认为读不读书无所谓，这种不正确的思想观念严重影响了孩子对学习的兴趣。从整体来看，父母外出打工对孩子确实造成了一定的影响，特别是对小学生。主要的问题有两个：一是学习心理方面的问题，一些留守儿童因为父母离开，在一段时期内对学习变得有些消沉，上课往往不能集中注意力，作业完成得也不是很好；另一方面是持续性的学习成绩只能维持原有水平，不少人的学习成绩有所下降。

二、农村留守儿童心理发展问题产生的原因

1、家庭因素

家庭在儿童青少年的成长过程中起着非常重要的作用，是儿童性格特征、行为方式、价值观念形成的重要因素。儿童正处于心理发展时期，更需要父母的关爱和指导。由于家庭关系的失谐，留守儿童很难从父母那里获得良好的情感体验。首先，祖辈大多对孩子过于溺爱，很容易让孩子养成自私、任性的性格；其次，老人的文化程度大多较低，甚至有许多是文盲，在学习方面不能给孩子很好的知道和帮助；再次，老人与孩子们思想观念的巨大差异在成他们之间缺乏通畅的交流，这对孩子的语言及创造能力产生了消极的影响，也严重影响了留守儿童的个性心理发展，是他们在心理方面产生了诸多的问题。而在于亲戚的立场上，他们对于孩子不便像父母管束，在情感方面很难顾及到留守儿童的需求，认为只要让他们吃好穿好就尽到了抚养的责任，这样使留守儿童很难在亲戚家中产生归属感。