学前儿童语言教育(一)

学前儿童语言教育

学前儿童语言教育是研究0—6岁儿童语言发展及其教育的，它具有突出的应用性和实践性。语言是人类特有的社会现象，是人们交际的工具，对学前儿童进行语言教育，具有非常重要的意义。

通过学习了解到儿童心理发展的关键期主要表现在智力发展和语言发展两大方面，而语言是反映大闹发育状态和智力发展水平的重要标志。一般而言，个体从出生至初步掌握语言约需3至4年时间，其中1岁半至4岁是获得母语的关键期，9至24个月是理解语言的关键期，2至4岁是语言发育的关键期。如果在这一时期能够给予正确的语言教育，则会使个体更容易获得语言反应，甚至可以使其语言发展达到最高水平，而且这一时期获得的语言习惯最容易长期保持下去。如果错过了这一时期，再进行补偿教育，就不可能再达到其应有的水平能力。语言是儿童学习的对象，要善于开发儿童的语言能力语言学习是学前儿童语言发展中非常重要的一个方面，它不是一种可有可无的虚饰物。学前期是人的一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。儿童的语言交际在1-5岁之间从非语言交际转换想语言交际，其掌握语言是大量的依靠生活在言语交往环境中自然获得的。然而由于言语自身存在着许多语音、词汇、语法及言语交际的规则，儿童必须经过大量的专门学习才能真正掌握。生活中的时时刻刻都是培养孩子语言表达能力的好时机，只要我们善于引导，善于为孩子创造机会，孩子的语言能力是很容易被开发的。