学前儿童语言教育(二)

一．分析自我，树立学习信心，积极培养学习兴趣。 

在学习儿童语言教育的过程中，难免会遇到很多疑问和挫折，作为一个独立的学者要对自己负起责任，树立良好的学习心态，巩固学习信心，是伴随整个学习过程的一个重要责任和任务。所以在学习研究儿童语言教育的过程中，我总结了一下几点：首先从培养孩子的自信心入手，因为孩子的自信心是直接影响他们学习的态度和学习的努力程度的重要因素。学前儿童的语言学习要受到一系列因素的影响和制约，我认为除了先天的生理因素外，最重要的莫过于社会因素，而社会因素有引导着儿童的心里因素，所以儿童的心理因素也受社会因素的制约。大人应主动为儿童创造良好的语言环境，引导幼儿说话的积极性。孩子在语言上的可塑性非常强，他们学习语言最直接的一个途径就是模仿，模仿成人的交谈，模仿故事中的艺术语言。于是在日常生活和教学中我注意规范自己的语言，为孩子创设一个良好的语言环境，让他们自信的说出想要表达的东西。其次，注意培养儿童的语言表达能力发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。培养孩子的学习能力不仅是幼儿园的工作，孩子在家长的生活环境下也占有很大的部分。