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XQNC9366论主题活动中幼儿、教师、家长的角色论主题活动中幼儿、教师、家长的角色1一、幼儿是独立的个体，幼儿的经验是主题活动开展的依据。1三、家长是幼儿主题活动的合作者和评价者。3论主题活动中幼儿.. [查看全文]

XQNC9361论中美儿童家庭、学校和社会教育方法的差异论中美儿童家庭、学校和社会教育方法的差异0一、宠爱过度的家庭教育0二、物质奖励的家庭教育误区0三、迫切的望子成龙0四、只重视知识的灌输，而忽视了.. [查看全文]

XQNC9055论“行知”思想及活动运用中的“行”与“思”论“行知”思想及活动运用中的“行”与“思”0一、拓展园本教研的新形式0二、开发园本教研的新内容1三、形成园本教研的新气象1论“行知”思想及活动.. [查看全文]

XQNC9054论“行知”思想及教研活动运用中的“行”与“思”论“行知”思想及活动运用中的“行”与“思”0[关键词]园本教研教师满足需要0一、拓展园本教研的新形式0二、开发园本教研的新内容1三、形成园本.. [查看全文]

XQNC9046论“幼斜衔接的策略论“幼斜协同、双向衔接的策略1一、确立科学的幼小衔接的目标与内容1（一）从小班开始，在一日活动中逐渐渗透幼小衔接的内容1（二）幼儿园教师及家长全面了解幼儿园与小学要求.. [查看全文]

XQNC9045论“幼斜有效衔接的途径论“幼斜有效衔接的途径1【关键词】幼小衔接、有效、途径1一、幼儿入学积极性的培养1二、幼儿入学前的家园合作23、通过对孩子自理能力的培养，帮助孩子充满自信。24、关注.. [查看全文]

XQNC9017让识字教育插上灵动的翅膀让识字教育插上灵动的翅膀1——浅谈我班如何在环境中渗透识字教育1一、识字教育的可行性11．贯彻《纲要》精神12．幼小衔接需要13．年龄特点24．幼儿兴趣所在2二、具体措.. [查看全文]

XQNC9015让自主浸透师生心灵让自主浸透师生心灵，让体育更加快乐1一、紧扣自主，强调从个体一生发展的高度来看待幼儿，落实活动的情感目标1二、紧扣自主，允许并尊重幼儿的个体差异，精心对待活动准备2三.. [查看全文]

XQNC9005让幼儿舞出快乐源泉——浅谈幼儿舞蹈教学让幼儿舞出快乐源泉——浅谈幼儿舞蹈教学1一、通过“以情动人”进行幼儿舞蹈教学11、教师丰富的情感让幼儿“舞”出快乐12、教师的热情鼓励让幼儿“舞”出.. [查看全文]

XQNC9004让幼儿的创想之花尽情开放论幼儿美术教育中创造力的激发1[关键词]幼儿美术教育创造力激发1一、教师教育理念的革新是激发幼儿创造力的重要保证11、接纳幼儿的个别差异，让每个幼儿都有表现自己的.. [查看全文]

XQNC9003让幼儿在愉快中养成良好常规让幼儿在愉快中养成良好常规1一、建立良好的师生关系1二、结合幼儿的生活经验引导他们理解常规1三、及时表扬、及时鼓励2四、坚持以爱为本、建立信号机制2五、老师做好.. [查看全文]

XQNC9001让幼儿在体验中获得情感的发展幼儿在体验中获得情感的发展1一、当前幼儿教育忽视幼儿情感的体验1二、情感体验对幼儿的发展价值1三、如何让幼儿在体验中获得情感发展2一、让幼儿在体验中萌发爱心2.. [查看全文]

XQNC9000让小班幼儿生活常规教育浸润浓郁的“儿歌味儿”让小班幼儿生活常规教育浸润浓郁的“儿歌味儿”1一、儿歌，引导幼儿遵守集体活动常规1二、儿歌，培养幼儿生活活动常规2三、儿歌，完善一日常规细节.. [查看全文]

XQNC8996让孩子沐浴在赏识的阳光下让孩子沐浴在赏识的阳光下0一、赏识教育的作用11、通过赏识教育，可以树立孩子的自信心，使他们体验成功1二、发挥赏识教育的魅力，促进幼儿发展21、抓教育契机，建立自.. [查看全文]

XQNC8995让孩子沐浴在赏识的阳光下让孩子沐浴在赏识的阳光下0[关键词]赏识教育幼儿自信0一、赏识教育的作用11、通过赏识教育，可以树立孩子的自信心，使他们体验成功1二、发挥赏识教育的魅力，促进幼儿发.. [查看全文]

XQNC8993让孩子成为弄堂游戏中的“主角”让孩子成为弄堂游戏中的“主角”1一、加强弄堂游戏的指导，提高幼儿参与水平。1二、完善弄堂游戏的评价体制，促进幼儿自主学习1三、创设适宜的弄堂游戏环境，激发.. [查看全文]

XQNC8992让孩子学会爱让孩子学会爱1一、通过幼儿园的教育活动，培养幼儿的爱心。21、开展有关爱的一系列的教育教学活动。2（1）文艺作品2（2）角色游戏2（3）利用节假日对幼儿进行“爱心”教育2（4）积极.. [查看全文]

XQNC8977让兴趣开启幼儿音乐之门让兴趣开启幼儿音乐之门0[关键词]幼儿音乐活动激发兴趣内容氛围师生关系0一、选择合适的教学内容，培养幼儿音乐兴趣。0（一）做到幼儿特点心中有数。0(二)做到细心观察关.. [查看全文]

XQNC8975让主题活动走进孩子生活让主题活动走进孩子生活1一、幼儿园主题活动的概念及开展的意义11、体现幼儿是活动主人的观念12、增进师幼间的情感交流13、提高教师的专业技能1二、幼儿园开展主题活动中.. [查看全文]

XQNC8971让“创新”之花处处绽放让“创新”之花处处绽放——试论陶行知教育理论的现实意义1一、营造民主平等、宽松和谐的教学氛围，激发学生的创新意识。1二、倡导“质疑——探究”的学习方式，发展学生.. [查看全文]