关于杭州市小学老师的职业道德建设研究开题报告(二)

3、加强师德教育，要学校、教师和全社会参与。

使师德教育落在实处，要坚持落实“两个确保”。一要确保学校领导高度负责，把师德教育放在各项工作的首位。学校领导不要就教学而抓教学，而应该使师德教育与此相配合。二要确保广大教师和全社会积极参与，启发教师自我教育。教师的职业特点和教师的自身素质，决定了教师并不只是消极被动地接受教育，一旦教师把师德作为自己的立身之本、立业之基，并形成自己的内心信念，就会从内心勃发出自我教育的欲求，积极主动地进行自我教育。自我教育他律与自律的统一，对形成教师良好职业道德的作用，是难以估量的。

4、加强师德建设，应建立健全有效的机制。

鉴于师德现状，为加快师德由他律向自律的转化，当前的师德教育还需建立必要的有效机制。

首先，要建立健全师德教育的学习培训机制。尽管教师本身就是教育者，但为了强化教师的师德意识，有组织、有计划地对广大教师进行师德教育的学习培训也十分必要。师德学习培训的内容，包括师德规范、职业理想、职业态度、职业责任和职业良心的学习和培训等，更重要的是根据教师的思想实际和教育实践中的问题，有针对性地进行学习教育。学习培训的方法，可采用专题讲座、师德报告会、案例分析会等多种形式。总之，应把师德教育作为“教师继续教育工程”的必修课程，放在应有的地位，贯穿到各个环节，既灵活多样，又不搞形式、不要走过场。

其次，要建立健全师德教育榜样示范机制。榜样可以产生巨大的影响力和感召力，具有教育和激励的作用和价值。叶圣陶、蔡元培等老一辈教育家为教育呕心沥血、无私奉献的师德风范，曾经激励和鼓舞着千百万人民教师为教育事业而努力工作。如今，我们要继续学习和发扬老一辈教育家的精神和风范、及时发现、培养当代的模范教师和先进典型，宣传他们的先进事迹，使广大教师学有目标，赶有方向。

第三，要建立健全教师的考核评价机制。与教师切身利益相联系的、客观公正的考评是最有效的教育形式之一。为规范教师行为和提高师德水平，学校要继续建立健全“师德档案”，采用自评与公开评议、定量与定性相结合等方法对教师的道德水平进行考核，记录教师职业道德方面的成绩和问题，并将其作为年终考评和提薪晋级的依据。

事实表明，当前小学教师队伍中，绝大多数教师能够爱岗敬业，为人师表，具有良好的职业道德素质、积极向上和奉献精神。

总之，师德教育要从关心、理解、体贴教师，从推己及人的角度进行教育和引导，将师德教育寓于教师的立身、立业之中，在全心全意为教师服务中增强师德教育的感召力和影响力，使教师真正认识到师德是教师的立身之本，立业之基，使师德教育化虚为实，收到实效。

作为教师不但要在内心深处培养一种高尚的情操，还要在实际工作中发扬奉献精神。也只有真正激发了教师的主人翁精神，才能更好的发扬奉献精神。

B．^文档提纲格式

一．引言

二．当前存在的问题和对策思考

三．调查问卷结果展示

四．结果分析和提出意见

五．结语。

C.参考文献

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