小学后进生心理辅导的案例研究 (2)(一)

小学后进生心理辅导的案例研究

教育从业人员通常将学生分为三个等级：成绩好且遵守纪律的学生为优等生；成绩平平但守规矩的学生为中等生；成绩差且纪律性差的学生为后进生。后进生往往存在于每个学校、每个学科之中。

因为是后进生，他们无法得到老师的青睐，成了班级可有可无的人；因为是后进生，他们很少见到父母的笑颜，成了家长的“心病”。他们无法与父母沟通，自暴自弃，不思进取，有浓重的厌学情绪，做事冲动，不考虑后果。因此研究后进生的心理问题，帮助后进生意识到自己的缺点和不足，自觉地实现自我转化，有着十分重要的意义。随着素质教育的发展，教师们也越来越重视后进生的培养问题。

为了进一步了解后进生的想法并做出行之有效的措施，我们选择访谈法进行个案分析。本次访谈的对象是邯郸市成安县商城镇小学六年级二班的学生陈某，其学习成绩在班级后10名。

一、后进生个案基本情况

（一）人口学^论文

陈某，女，12岁，汉族，家住河北省邯郸市成安县商城镇吕家庄村。家中有爸爸妈妈（务农），还有一哥哥。

（二）个人成长史

1.婴幼儿期：不详。

2.童年期：妈妈得了一场大病，治病花光了家里的钱还向亲戚借了很多钱，家里变得一贫如洗，妈妈也不能再很好的照顾自己，感觉别的孩子生活上比自己优越很多。

3.少年期：家里经济困难，交不起两个人的学费，哥哥但早早地辍学去打工了。

（三）身体与精神状态

情绪表现有些低落，谈话时可明显感到焦虑、不安，但语言清晰，思维逻辑正常，自知力完整。没有明显躯体不适感。

（四）社会功能

几乎大部分时间都在学习上，与同学间交流不多，也没太参加集体活动。与他人相处时，不知道如何进行交流，有明显不自信之感。

（五）问题者自述

我是一名来自农村的学生，父母都是种田的，我有一个哥哥。我们家不富裕，在我8岁的时候，母亲大病了一场，爸妈多年来攒下的积蓄全部花完了，家里一贫如洗。家里田地收入仅够我们生活，后来，哥哥也辍学到外去打工，而我，被爸爸妈妈要求继续读书。父母将我送到县城的小学，周围都是县城的学生，家庭条件很好，而我的家庭情况并不是很好，我与周围同学有些格格不入，学习上感觉力不从心。

二、后进生形成原因分析