小学语文教学新心得体会(二)

三、用积极的情感来感染学生，得到学生的认可

1、教师的情感对学生的影响

教师和学生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量。现代教学论认为，在教学过程中不仅是传授知识的过程，更是教师和学生在理性、情感方面的互动过程。我们要以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态，可以产生共鸣作用，使学生受到潜移默化的影响，使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心，用情感和爱心去打动和感染学生，以让学生能够“亲其师，信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。教师是课堂教学的领导者和组织者，一名教师的人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用，是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。

2、得到学生认可的方法

教师在课堂活动中，不应把自己看成发指令、提要求、检查执行结果的监督者，而应看作教学活动中平等的一员。以民主的方式指导学生和组织学生来教学，以适应学生日益增强的成人感和独立性的需要，促进学生自我定向和自律能力的发展。教师应在课堂中要严格要求自己，以身作则，用自己的良好威信影响学生，给全班学生传以积极的情绪体验，创造良好的课堂心理气氛。由于小学生是接受教育的基础阶段，所以我们在一堂课和一个活动过程中，要特别注意营造良好的教学氛围，要尽可能地让学生感受到学习的魅力，要让他们为知识的伟大而吸引，在学习中体验知识带给他们的快乐，带给他们更为强劲的前进力量。总的来说，积极良好的课堂心理气氛也是促进学生社会化的重要条件，这主要是通过暗示和流行来发挥作用的。因为课堂心理气氛会通过教师和学生的言语或非言语而暗示他人。使被暗示者产生与刺激者相同的情绪，并有可能产生由相同情绪控制下的行为。促使学生们追随它，发挥统一学生行为的功能。

四、建立良好的师生关系

1、良好师生关系的重要性

在这两年的教育教学实践中，我深深地感受到良好的师生关系无论是对于老师，还是对于学生，都非常重要。师生关系好，不仅能搞好学习，还能健康成长；教师不仅可以做一份好的工作，而且能身心愉悦，他们的家庭是有利的。做好教师与学生之间的关系是一门大学问。师生关系好，彼此心心相吸，教师与学生双方都会沉浸在轻松愉快的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不好，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛就会呆板、沉闷。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师在课后要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关心和帮助每个学生，充分信任他们、尊重他们。要让学生在学习上的错误，让学生充分表达自己的意见，让学生质疑，充满爱，对他们的耐心、信心、兴趣和热情，让学生“亲师、信道、音乐教学”。

2、建立良好师生关系的方法

对于目前在素质教育中，教育要求和难度越来越大，这就要求教师进行教学改革，提高教学方法；积极提高思想素质；提高个人能力；不采取教条的形式，抓住每一个教育的机会，为学生教育。良好的师生关系就象一个契机、一个纽带，把教师和学生紧紧的联在了一起，一个良好的师生关系作为一个机会、一个链接的老师和学生都是紧密联系在一起的，这一环节正是用伟大的师爱来建造的。

结束语

良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，呈现消极、沉闷的局面，学生的思维感到压抑，窒息智慧火花，没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。