浅谈如何提升中小学生做作业的兴趣
[摘 要] 作业是教学过程中一个必不可少的环节，是教师了解学生知识和技能掌握情况的一种重要手段。为了探究学生对作业的态度和作业完成情况如何，我准备做一个深入的调查，然后通过这个调查结果体现出来的情况，根据这些情
况对症下药给出自己的意见以及看法，从而促进学生自主学习，提高学生做作业的兴趣。
[关键词]作业自主 创新理念 提高兴趣。
随着新课改的不断深入，教师的教育观念，教学方式不断更新，学生的学习方式也在发生很大的变化。中小学生作业负担问题成为了大家关注的问题。学生用大量的时间完成各种课后作业。学习的兴趣被一点点消磨，对待学习的态度也存在隐患。为了解中小学生做作业的真实情况我对小学生三年级45人和初中八年级168人做了如下问卷调查 。
对小学三年级学生的调查如下：
问题1：你喜欢做作业吗？
项目 非常喜欢 比较喜欢 不太喜欢 很讨厌
人数（%） 10% 45% 30% 15%
问题2：你觉得自己每次做作业的态度如何？
项目 非常认真 比较认真 不太认真 很不认真
人数（%） 40% 35% 15% 10%
问题3：每次做完作业后，你检查吗？
项目 每次认真检查 经常检查 偶尔检查 从不检查
人数（%） 8% 13% 39% 40%
从以上的调查结果来看，我们不得不承认，当前作业本身的“魅力”还不够，作业对学生的“吸引力”不大。多数学生只是在“应付地”做作业，认真检查的习惯还没有形成。 对初中八年级学生的调查如下：
问题1：你喜欢做作业吗？
项目 非常喜欢 比较喜欢 不太喜欢 很讨厌
人数（%） 8% 22% 56% 14%
问题2：你觉得自己每次做作业的态度如何？
项目 非常认真 比较认真 不太认真 很不认真
人数（%） 15% 45% 25% 15%
问题3：每次做完作业后，你检查吗？
项目 每次认真检查 经常检查 偶尔检查 从不检查
人数（%） 6% 15% 41% 38%
很明显初中生比小学生对做作业的兴趣更加低，而且随着年级的升高，作业量的加大，学生对作业产生厌烦、逆反、恐惧心理也不断增多。针对这一现象，我们应该如何使作业再显其应有的“魅力”，使更多的学生喜欢做作业，并快乐地做作业？我结合自己的教学实际做了以下的实践和探索，归纳起来有三点：
一、精心设计作业
（ 一）作业生活化——拓宽学生的学习空间。
