面对新的形势，教师要自觉学习精神卫生保健学生的任务，作为老师，打好好学生“精神保健”，首先要注意改变观念。要做现代老师，除了发挥传统的“讲道，给予行业，疑惑”的作用外，更重要的是注意维护学生的心理健康，健康成长发展。因此，作为一名学生“心理保健”的老师，除了丰富的知识，强大的商业水平外，还必须是精神卫生的人才。然而，受老教育思想影响的一些教师，早已形成了“老师尊严”的概念，学生想打架，想诅咒诅咒，不要策略和艺术来批评学生。如梅坦的老师出现，强迫学生吃大便，反映老师心理非常不健康，媒体报道这样的体罚和伪装的体罚很多事件，老师自己心理素质肯定会影响学生的心理健康。尊重，理解，爱学生和学生沟通平等观点的意见，让父母亲生的亲朋好友在今天的社会保健教育中向老师请求。认真学习了解一些心理发展的年轻人和心理健康心理咨询知识。 通过深入学习，了解青少年心理发展的年龄特征，注意学生容易出现心理问题，及时预防，提出相应的对策解决心理困惑。 再次，在教育过程中，教师也要充分了解每个学生的情感，意志，能力，气质，品格等心理特征，尊重自己的个性，有针对性的教育，确保自己的心理健康发展。比如小学生在学生爱的问题，教师不能简单甚至残酷地把自己的友谊切断刀或学生的“质量差”讽刺攻击，很可能会摧毁两名年轻人。教师应该冷静地说话，讲错误，分析问题，在处理两者之间的关系的时候了解自己的事情。
三、师生互动更好促进课堂
互动广泛而狭隘的广义互动是指所有事物的存在相互作用和影响。我们通常所说的是相对狭窄的相互作用，即在某种社会环境和具体情况下，各种形式的人，各种性质，不同程度的相互作用和影响。它可以通过信息交换和行为交换，或者给定情况下人与人之间的心理和行为变化来交流和交流。将动态和静态交互与交互实体，交互式场景，交互式过程和交互式交互集成在一起。作为人际关系和影响力，互动必须发生在两个或更多个人之间，个人不能谈论互动。但客观上只存在两个以上的个人，个人只有在应用和接受之间，刺激和反应或被动单方面的影响，不能相互理解。只有当这些人之间的共存彼此相互作用并相互作用时，才能谈论互动的存在和相互作用。作为一种特殊的人际交往，师生互动是指教师和学生之间各种形式，自然和互动程度的互动和影响。在日常生活中，孩子们也与父母，同龄人和社会上的其他人广泛地互动。教师与儿童，家长，同事和其他人进行互动，并与儿童互动。教师和学生之间的相互作用，具体指教师和学生的互动和影响。这是一种特殊形式的师生互动系统。
四、学生的心理健康是做好教育教学工作的基础
“学校为老师，身体是规范”，学生教育过程是个性的完美过程，老师的个性是隐形的，不可估量的，教师应该真正成为学生的指导。三要具有较强的组织领导，管理和协调能力，使教学效率更高，更能促进学生的发展。第四，老师应该富有“爱”，作为老师，学生的爱应该是无私的，平等的，像父母一样对待孩子。教师也应善于发现每个学生的闪点和发展需要。最后，老师是学生的心理辅导员。因此，教师要了解教育学，心理学，应该了解不同学生的心理特征，选择科学合理，适合本类学生的学习策略，并在思考过程中及时改进教学方法和策略查看教学艺术，追求卓越在新课程改革的背景下，要认真贯彻新的教学理念，以学生发展为导向，以新的教学态度迎接新的挑战，让学生得到健康，身心发展。
作为心理活动的研究对象，将教育心理学应用于学生教育教学工作，有助于学生进行更好的心理咨询工作，正确及时地调整学生的精神状态。当今社会的快速发展，经济的快速增长，各种外部因素对学生的心理影响都有很大的影响。同时，不断增长的学生年龄会分阶段的心理特征，比如年轻学生容易出现叛国，这个阶段的个性太强，不想让老师和家长表达自己的声音，但与其他学生无关说高中生由于面对学习压力很大，大学生面临严重的就业压力，使两级学生有一定的心理混乱。这使得老师在教学过程中教导学生应该按照时代潮流对适当的教育心理学理论知识，更好地关注学生的心理前景和内部变化，更加顺利的学生心理教育。
教育心理学在教育教学中的应用可以增加教师与学生之间的互动和沟通，缩小彼此之间的关系，是否适合青少年反叛阶段的学生，学习高中生，注意竞争激烈的学生的就业关系。帮助老师心理上的忧虑和压力，切实解决问题，帮助老师科学理性的学生管理，有效提高学生管理质量。正确实施教育心理学和实际应用，在很大程度上可以帮助教师更系统，更合理，更科学的管理学生，最大限度地发挥学生教育和教学管理的有效性。
教育心理学有助于提高教育和教学，规划和视野的目的。加强教育心理学在学生教育和教学工作中的应用和实践，帮助教师更好地了解学生的心理需求，了解学生的心理动机和注意力，了解学生的学习和未来发展，帮助学生解决不健康的心理行为，保持健康，积极，向上的心态，真正促进学生的健康发展。
