不仅如此，良好的生活习惯的养成也是幼儿必不可少的，有了良好的生活习惯才会有好的行为，有了好的行为才有好的人生。《弟子规》是一本童蒙养正的书籍，是幼儿们养成良好习惯和品德的最好标本。诵读是获取知识的基础。“读书千变，其义自见”。幼儿理解能力有限，因此选择的是易学易记的，每句仅三四个字，使用的教学方式也是最简单轻松的。以诵读为主的国学教育方式，幼儿读起来也是容易朗朗上口，先不要求幼儿会理解，只要读，引导幼儿慢慢接触和感受中华传统文化的精髓，潜移默化的影响。简单的弟子规怎样让幼儿有深刻的理解呢？教学内容要跟实际性相结合，但学文，不力行，长浮华，成何人，国学教育讲究知行合一，这样不但能让幼儿们记住国学经典还能让幼儿具有良好的行为举止，进而养成行为习惯。先从幼儿周边生活的环境巧设些国学的内容，比如可以在餐厅贴上“对饮食，勿拣择，食适可,勿过则”。教室门边可以贴上“宽转弯，勿触棱”。卫生间贴上“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”。在镜子前贴上“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。在鞋帽柜上写上“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”生活中：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承”教育幼儿做个有礼貌的好孩子。我们老师还采用表演形式让幼儿们处在更轻松娱乐的环境中，让幼儿更加深刻的认识理解国学的经典，也好落实到生活中。比如《弟子规》中的父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。老师演绎父母互换幼儿的名字，幼儿准确理解并马上回应没有迟疑；表演“长者先，幼者后，长者坐，命乃坐”这节给幼儿自由和空间让同学之间互相演绎，年龄大点的极为长，让幼儿做出这些动作加深理解长幼有序。情景再现“出必故，反必面”，引导学生理解这些习惯、细节都很重要。告诉学生当我们懂得晨昏定省，每一句对父母的问候都在提升亲子之间的情谊，每一个“出必故，反必面”都是在提醒我们所有的行为都不应该让父母担忧。除此之外我们还讲究“亲师合作”，让家长们也理解国学教育的意义，参与到学习经典的学习中，回到家与宝宝一起诵读经典，晚上给宝宝讲国学故事，以此巩固在校学到的知识。并给幼儿留作业，放学回到家落实《弟子规》，要做爸爸妈妈的小老师，做得好父母要适当地给予鼓励表扬，以此来增加学习的信心。
三、游戏对幼儿发展的价值
游戏与教育是相互独立，不可分割的。游戏本身是即有活动又有内容适合幼儿感知动作、观察、记忆、思维、想象等能力的特点。它是一种兴趣活动，对于幼儿来说易于接受，对幼儿来说有很大的吸引力。幼儿的学习、娱乐、社会交往、对周边环境的认知都是通过游戏传导的。游戏还可以促进幼儿的智力发育，语言能力，动手能力，游戏的感染力可以培养幼儿的性格，增进幼儿的自信心。我们学校还可以了开展多种游戏教学。第一：自学部分、就是自己独立操作，发挥想象的空间，最后互相可以说出自己创作的想法，进而得到自信有成就感；第二：互学部分、互动学习。可以亲子互动，拉近家人之间的关系，同学之间互相沟通、分享与合作，促进人际关系；第三：引导部分、就是老师带领学习，与孩子平等的交流，引导幼儿在游戏里中多动手、多观察，进而提高幼儿的动手操作与实践操作能力。在玩“堆积木”活动中充分的看到孩子的联想力与创造力，幼儿们通过老师的引导还积极的互相切磋，找出不足之处，看看谁最后堆的最高最漂亮。我们班有一个孩子可能因为家庭的原因比较内向，不爱表现，后来通过老师的鼓励发现他的创造力比一般的孩子要好，进而表扬他鼓励他让他说出自己的想法，通过他的表现老师还评选他为组长，让他带领大家一起进步，他也找回了自信，慢慢变得开朗了起来。游戏中仿佛就是孩子们的另一个小世界，可以在里面任意翱翔，透过游戏来说出嘴巴无法表达的领域，老师们也通过游戏探索到了幼儿们的内心世界。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，在幼儿成长过程中扮演者无可替代的重要角色。优质的学前教育对促进幼儿早期教育起着全面健康的发展，对幼儿的心理健康也至关重要。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展，从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。所以说这个阶段的意义十分的重大。
