教师对后进生态度和教育方法的调查研究 (4)(一)

教师对后进生态度和教育方法的调查研究

每个班都会存在后进生，每个学生的悟性和理解力都不一样，而每一个后进生并不是天生就不如别人，成绩落后等等都是由很多内在因素导致的，如果我们教育工作者没有重视过后进生的问题，那后进生的未来真的令人堪忧；从教育的本意上我们都知道，每个孩子都是独特的，都是由其自身的特点和优势存在的，每个孩子其实内心深处都有优秀及闪光点，需要我们去启发他们并使其更优秀。每个孩子都是上天赐给父母彩色的小天使，也是老师的小可爱，然而每个孩子也是有差异的，他们总是古灵精怪，有些调皮捣蛋，有些乖巧懂事。对后进生的转化也尤其的考验我们教师的水平，这也是优秀教师和普通教师的最大区别。影响后进生转化的重要因素：教师自身的素质、教师文化水平、对教育的理解，教师是否对学生认真负责平等的态度，从后进生心理入手，给优秀的学生树立榜样、注重优生与后进生的人际交往，同时也需要家长的觉悟、教师与家长之间的良好配合，使学生的成长和进步同步进行，让后进生找到学习乐趣与和对生活极其自我的自信，向优秀生慢慢靠近。让优秀生和后进生结对子，让优秀生帮助后进生从自卑和失落中摆脱出来，寻找到自身的闪光点。

其实每个后进生都是有其优秀的一面的，我们教育工作者不能因为他们学习差一点，调皮一些，就对他们有偏见，因而放弃这些学生，这样只能让这些孩子在偏道上面越走越远，其实后进生只是行为和学习习惯不太好，只需要多加鼓励和引导是可以和其他的优秀学生一样的。

一、什么是后进生：

 

  所谓后进生，就是后期和前期的变化比较大，较前期相比，有很大的进步，从广义来说，后进生不仅包括学习成绩较差垫底，思想道德水平较低的学生，还包括很多其他的因素缺乏关爱和照顾的孩子。很多人定义后进生觉得他们思想品德差、自制能力差、学习能力较差，所以往往他们非常敏感而自卑，任性逞强的同时又渴望被认可和尊重，这些因素构成了所谓后进生群体。而我们教师的职责是利用爱心激励、优点激励、目标激励、语言激励、人际激励等教育方法，帮助后进生进步成长。

二、后进生产生的原因：

1．家庭原因

（1）父母教育方法不当。

一般这样的孩子大多数都是跟父母的教育方式有很大关系，要么溺爱，要么放任自流，久而久之孩子养成或是自以为大，或是仇视一切，或是懒惰散漫的态度。让孩子养成了叛逆的心态，总觉得父母的不理解自己。

（2）家长的影响。