激发后进生的学习态度的案例研究

    摘要：转化后进生是素质教育的一个重要环节，后进生的转化关键是要激发后进生的学习态度。本研究通过呈现一个具体的案例，探寻激发后进生的学习态度的过程与方法。后进生学习态度的转化需要借助家长、学生同伴和教师共同努力，通过课堂关注学生、课上课下不断鼓励学生等措施来激发后进生的学习态度。

    关键词：学习态度；转化；案例研究

一、引言

“后进生”是每个老师都可能要面对的问题。教师的责任不仅是传授知识，更重要的是要善于用教学技术和教学环境来帮助他们的学习，对症下药，帮助后进生回复学习信心，重新找回学习的乐趣，提高学习动力。

二、案例选择与分析

案例选择

我们班有个学生叫石焜元（化名）。他上课无精打采，上课也不能专心听讲，经常低头玩弄手里的东西，做作业时也是东拉西扯的，一会儿是作业本忘了带，一会儿又是没有抄题，学习总是处于最困难的状态。老师跟他讲道理，他总是点头称是，表扬他也只能是坚持一瞬间。课间追逐打闹，喜欢动手动脚，同学不喜欢跟他一起玩，老师还嫌弃他。从而就对学习失去了信心。

案例分析

（一）个人原因

1、心理意志薄弱

“后进生”自己管不住自己，认识模糊、目标不明确。焜同学上课不遵守纪律，不能认真听讲，做小动作，就是管不住自己。

2、有自卑心理

“后进生”缺乏爱心和关心，在平常的学习中会受到同伴的嘲笑乃至嘲弄。因而他们觉得自己的学习没有什么希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。遇到不懂得问题不敢去问老师和同学。

3、养成不良学习习惯