小学生安全意识及独立避险能力的研究(一)

小学生安全意识及独立避险能力的研究

本次论文主要研究对象为小学生，年龄分布在8——13岁之间，学习时间为小学阶段。对于处于小学发展阶段的少年儿童，无论是学生身心开始发育的阶段还是思想观念都开始逐步接受社会和他人的影响。在自身防卫方面是缺少自我保护意识和这方面的能力，如果在这时给予其良好的安全教育，能给予他们在思想上很好的影响，对其今后的发展是十分有帮助的。所以选择这阶段的学生作为研究对象。

   对于安全教育包括家庭、学校、社会等因素对小学生造成的安全隐患，针对这些安全隐患，在课堂上通过形象的真人假扮的案例分析给学生讲解安全隐患的预测和判断，并能使他们在应对各种安全隐患能做出正确有效的自我保护和施救方式和措施。

案例陈述：

  2014年6月15日下午1时左右，某市郑彩灵、郑耀林、郑礼河、郑礼权等4名小学生在村前一小溪玩耍时溺水身亡。

  2014年7月27日，某校13岁的小学生涛涛课间跳沙坑时，因沙坑长期未翻松较硬，不慎将腿摔断，住院治疗一个月花费近6000元。

  2014年12月12日16时， 某市5岁的小女孩蔡晓丽从家里厕所找出火柴与3岁的妹妹蔡丽如一起在自家的床上玩火，用火柴点燃床上的衣服，酿成大火，结果两个小孩玩火丧生。

面对这一系列的数据，让我们痛彻心扉，因为孩子的天真而忽略了安全，当事故发生之时，却无法挽回。面对这些已到了我们有关方面切实重视的时候了。在学校教育中对少年儿童开展实际有效的安全教育和训练对当今的孩子来说是十分必要和迫切的。这阶段的孩子缺乏防灾知识和自救自护能力，在那些自然灾害和事故灾害面前，他们往往是脆弱者和无辜的受害者。而他们正是含苞待放的年纪，是社会的希望，也是家庭的希望。因此，少年儿童无为地受到摧残及伤害，是家庭的劫难，是社会的损失。所以，在学校适时地开展此类教育活动，关心少年儿童的健康成长、热爱儿童生命，家庭幸福美满、社会稳定发展这几个角度都迫在眉睫，都是对孩子、家长、教师有着重要的现实意义，同样也是对家庭、学校、社会有着长远深刻的教育价值。