基于小学教育学生的常新思维培训研究(二)

现在我国的很多小学进行的教育方式，还是处于应试教育阶段。这可古代的八股文方法是很相似的，这往往带给学生的知识会死记硬背和相应的一些得分技巧，我们所谓的追求的一些非常公平的选拔学生的方式以及公正公开的方式，虽然能够减少很多争议，但是这种方式却给了学生非常固定的学习习惯和思考模式。为了考高分，他们只能按照这样的答案去找去缺少了思维方式，也正是为了得到更好的成绩老师也会很少。在课堂上给学生们留下思维空间更多的是填鸭式的，正确答案所谓的固定模板交给学生，然而，这个阶段的孩子是非常有创新性的，他们也并不是没有创新答案，但是老师为了让他们能够得到更高的，分，有的时候会否定他们的创新能力，并且去规定学生们去系书本上所谓的知识点与考试题目，也正是这样的应试教育背景下，以及老师和家长给予学生必须要德高分的思想，使得他们变成了一群读死书和死读书的学生，也就是我们所说的书呆子。这些学生在小学阶段就会失去自己心中的所感所想少了很多创新思维的能力，甚至可以说是将其的创新思维，直接抹煞在了摇篮里，让他们对学习失去了很大的兴趣，并且失去了独立思考的能力，只会用笔或者用脑子去记下刻板的所谓正确的答案。 

三、如何培养小学生的创新思维

（1）更新教育理念，在教学中渗透创新思维 

在我们传统的小学教育方式中，老师往往采取的还是一样是为主，在他们的眼中小学生这个年龄段学生的年龄很小，他们缺少了各方面学习的自主能力，如果让他们自主去学习或者发短信学习就会很影响上课的进度，不论是在影视方面还是教学任务方面都很难完成，但是传统教育方式中所采取的这种填鸭式学习方式会让学生没有发散能力，缺少了思维能力很影响他们的思维发展，他们会没有了创新能力以及自主进行学习的一个培养过程。所以面临这些利弊的权衡老师应该改善传统的教育方式，将新的教育方式和理念实施推广下来。首先老师必须将学生的思维模式，考虑进来在传统的教学过程中老师往往注重的只是自己的想法，通常会想让学生按照自己的思路来走。这样的话教学质量会很差，学生的思维能力也会被抑制到，所以在新的形势下老师必须将学生的想法也融汇起来将目的变成引导学生学习，让学生有自主学习的能力想学习并且愿意自主探究自主思考，在他们的自主思考和探究下培养他们的创新思维能力。第二，老师在授课过程中也需要将授课方式进行改进。在上课期间引导学生大胆的思考与提问，如果只是像传统方式中的一贯的填鸭，告诉他们正确答案并要求学生只是记住这些正确答案或者模板的话，学生就会缺少了思维的能力，但是如果我们在上课过程中采取的方式是大家竞赛，谁能提出更好的解决方法或者说谁能想出不一样的解决方法之类的方式的话，学生们会更愿意去提出问题、大胆质疑，学生的创新能力也会有质的飞跃。