农村小学生良好行为习惯的养成教育(一)

农村小学生良好行为习惯的养成教育论文

近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。从教育实践中我们可以得知：学段越低，对学生形成习惯越重要，所以，当下小学生的良好习惯培养相当重要。我们作为小学教师我们时刻不能放松对学生良好习惯的培养。特别是农村的学生。他们的家长往往素质和文化水平不高，对孩子的学习和培养不够重视，他们的不良行为直接影响着孩子的习惯养成。那么，我们面对着这样的环境，身为小学教师，如何把培养小学生的良好习惯培养的工作做好呢？农村小学生良好行为习惯的养成更是一个复杂而长期持续的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。

第一：培养农村小学生的行为习惯 

一个人的习惯都是一点点形成的，并不是一下子就形成了好的习惯和坏的习惯。由此，我们就要注重对学生的习惯形成理由。我认为农村学生不良行为习惯的养成原因有两个。其一，家庭教育。农村学生的家长整体素质不高，一部分不识字，小学或初中文化的占多数，他们大多忙于生计外出打工，把孩子留给爷爷奶奶照看，留守学生越来越多，无人管教使孩子养成了许多不良行为习惯。即使父母在家闲暇时也只愿聚在一起打麻将、玩扑克，无暇教育孩子。农村家庭的家长们“重智轻育”，认为只要孩子学习好就能出人头地就是有出息，其他的也就无所谓了，有的甚至认为只要孩子吃得好穿得暖就是对孩子最好的照顾，这些思想是农村家长忽略了对孩子良好行为习惯的养成性教育所致，孩子们的一些不良行为习惯就会慢慢突显出来。