小学生厌学现状成因及思考策略(二)

目前，单亲家庭、空壳家庭的增多，留守儿童、寄养儿童的增加，或者是父母感情不和，一个充满争吵和仇视的家庭环境使得孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，对身边的人和事产生不满，进而产生焦虑和不安，甚至个别学生产生仇恨老师、学校和社会，开始放纵自我，认为学习没有什么意思，厌学情绪随之产生。

（3）落后的教育方法

虽然农村教育教学条件得到了很大的改善，但有的教师教育观念落后，信奉“时间加汗水”的工作方式，考评教学质量的评价标准仍然是分数。教师不顾学生的心理健康，无视学生的主体性，个别教师职业道德观念不强，排斥学习差的学生，使这部分学生产生自卑心理而厌学，损伤学生的自尊心和自信心，打击学生的积极性，使其处在被动地位，很难从学习中体验到学习的快乐，进而厌学。

（4）学生自身的因素

我们常常听到家长夸奖别人的孩子活泼可爱、聪明伶俐，就是不学习或者学习差，这就是学习动力不足的表现。这些学习对上学不感兴趣，没有求知欲望，上课不专心，没有良好的学习习惯，不会学习，学习状态消极，学习效率低下，注意力不集中，完全为了“奉父母之命”，实现家长的期望，应付老师的“差使”，完全在家长和老师的督促下被动学习。

三、小学生厌学的解决策略

学生“厌学”心理一旦形成，对学生的学习影响极大，特别是小学生，他们是非观念差，认识问题肤浅，一旦形成这种心理，不仅会影响学习，而且会直接影响其人生观、价值观的形成，对他们的身心健康危害极大。要解决好这个问题，应从以下几个方面入手：

（1）正确认识孩子

家长应该正确认识孩子，从实际出发，充分估计孩子的能力，对孩子的期望要客观，实际，不要太高，以免给孩子造成心理压力。在教育过程中，对厌学的孩子切忌粗暴浮躁，但也不能一味迁就，帮助他们明确努力的方向。

（2）发掘孩子的优点

家长要努力发觉孩子的优点，并且给予孩子大力的支持。孩子最信任的就是父母，父母要学会鼓励孩子，父母的肯定，会激发孩子澎湃的激情，不管孩子最后做的怎么样，家长必须铭记“好孩子是夸出来的”。家长通过对孩子的鼓励和表扬，帮助孩子树立自信。

（3）创设“学习型家庭”

孩子的成长离不开家庭教育环境。家长是孩子的第一任教师，家长的言行、兴趣等，对孩子有巨大的影响，俗话说，家长是孩子最好的启蒙老师，因此作为家长应应当给孩子树立学习的榜样。

（4）提高教师的专业素质和道德修养

学无止境，教无定法。随着社会的日新月异的发展和新课程标准的颁布实施，随着素质教育的不断深化，教育对每一位教师又提出了新的、更高要求。这就需要教师从陈旧、落后的教学方法中走出来，积极探索适应学生终身发展的教学模式，通过改进教学方法，采用符合学生身心发展需要的教学方法，才是解决“厌学”问题的关键所在。

教育就是一种双边活动的过程，学生只有对教师的道德人格认可了，师生关系才有可能融洽，教育才能取得圆满。古人云“身正为人师”，教师要求学生做到的，自己应该起带头作用，“言传胜于身教”说的就是这个道理。

结论

百年大计，教育为本。提高学生的学习热情，对于提高教学质量至关重要。厌学是提高学习热情的关键问题所在，农村小学生厌学的成因是复杂的，但厌学的学生并不是无药可救的，对于这样的学生，教师要充分发挥其主导地位，认真分析，找出原因，对症下药。我们要把无私的爱献给每一位学生。