优秀教师激励后进生方法的研究 (16)(一)

优秀教师激励后进生方法的研究

[摘 要] 后进生——祖国百花园中“生病”的小苗苗，需要我们的精心“照料”。在十五年的班主任工作中，后进生的转化工作是最难的也是最苦的，但作为教育工作者，千万不能因学生的成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。为了能在最短的时间里有最大的成效，课余之际，我常听讲座，看视频，阅读大量的书籍。令我感触最深的还是魏书生的《班主任工作漫谈》中的一个片段，作为校长的他，居然和后进生组成互助组。这让我更能潜下心来为学习困难的孩子尽一份心，对待他们要做到“动之于情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。在实施素质教育的今天，本着一切为了学生，为了学生的一切，尊重每一位学生的发展，我们教师有责任做好后进生的转化工作，给予他们更多的爱心、诚心和耐心来激励他们，家校合作，双管齐下，引领他们走上一条健康快乐的人生道路。

[关键词] 后进生 形成原因 爱的激励

后进生——祖国百花园中“生病”的小苗苗，需要我们的精心“照料”。在十五年的班主任工作中，后进生的转化工作是最难的也是最苦的，但作为教育工作者，千万不能因学生的成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。为了能在最短的时间里有最大的成效，课余之际，我常听讲座，看视频，阅读大量的书籍。令我感触最深的还是魏书生的《班主任工作漫谈》中的一个片段，作为校长的他，居然和后进生组成互助组。这让我更能潜下心来为学习困难的孩子尽一份心。对待他们要做到“动之于情、基于父母，晓之于理、细如雨丝，做到尊重、赏识、宽容，严中有爱，爱中有导”。在实施素质教育的今天，本着一切为了学生，为了学生的一切，尊重每一位学生的发展，我们教师有责任做好后进生的转化工作，给予他们更多的爱心、诚心和耐心来激励他们，家校合作，双管齐下，引领他们走上一条健康快乐的人生道路。

一、主要表现

所谓后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。

（一）学业表现

学习上，这些学生不思进取，上课不专心听讲，课后不交作业且书写潦草，成绩越来越低，甚至经常逃课，顶撞老师。

（二）生活表现

生活上，自理能力差，要么不讲卫生，要么过分打扮自己，自控能力差，破罐子破摔。

二、形成原因

在和后进生相处中，我发现造成后进生一般跟他们的成长环境、家庭背景、学习习惯、心理因素等问题有关。

（一）环境原因

学生受到社会不良风气的影响，沾染上一些不良习气，喜欢看热闹，聚众说脏话。加上学校门口环境的影响，他们思想浮躁，不安心学习。

（二）家庭原因