小学班级教育管理之我见

 通过两年多的网络教育学习，使我认识到“班级”是学校的主要组成部分，是学生集体的最直接单位，班级的管理是对学生管理的最基础体现，是班主任管理能力的重要体现，是师生情的直接表达。通过这次教育管理专业的系统学习，使我认识到：现在的小学班级管理，受到各个方面因素的影响，在管理上存在很多的问题，会直接影响学生的发展和健康成长，是不能忽略的问题，所以需要我们对班级的教育管理进行不断的思考。通过这次教育管理专业的系统学习，使我知道班主任是班集体的组织者和指导者，是一个班级的灵魂。在形成和促进学生个性发展以及班集体建设中具有核心主导作用，在学生全面健康成长的道路上起着健康引导作用。通过这次教育管理专业的系统学习，我将在今后班级管理中，努力做到以下几点：

一、以身示范，树立个人威信

首先，我要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，我要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退，严格遵守学校里的一切规章制度。其次，多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如每次放假回家叮嘱学生注意路上安全；如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。第三，我在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生违反校规校纪时要严厉批评，按照规定办事。第四，要不断充电，做知识的富有者。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

二、用心做好学生的品行教育

一个人的教育成长首先要从品行开始。学生的道德品行观念是在其人生成长的学习生活实践中培养成的，在班级管理工作中要引导学生以健康发展为目标，培养学生爱国主义情操，树立远大志向和抱负。让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注重实践。我要不断探索班级管理的新思路，培养学生注重实践，使道德在实践中升华。小学生兴趣广泛，可塑性强。我可组织或指导学生观看爱国主义影片，通过进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感、自尊心。利用班会对学生进行“小学生守则”、“小学生日常行为规范”教育。举行“放飞梦想”、“理想伴我成长”等主题活动，在学生中开展“一告别”、“五远离”和“三个一”活动，即：告别不良卫生习惯；远离毒品、邪教、暴力、网吧、游戏厅；提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲。并利用家长会架起学校和家庭教育沟通的桥梁，充分发挥家庭教育的作用。我每学期都要精心组织家长会，开展专题讲座、专题讨论活动，以期转变家长的教育观念，普及家庭教育常识，跟进新的教学理念。这样不仅提高了家庭教育水平，也使家长对学校的教育方式、教育目的、教育过程心中有数。最大限度地推进了家庭教育中的品德教育。我也可在学生中开展“给父母写一封信”的活动、开展“孩子眼中的家长”的调查活动、举行评选“优秀家长”活动等等，促进良好品德教育氛围的形成。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中能起到不可估量的的作用。作为班主任工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来教育学生。