关于小学教育管理工作的体会

文章着重阐述新时期应该树立的学生教育管理的全新理念，重点突出新时期小学学生教育管理工作的教育理念、育人宗旨。运用新的教育管理理念能够克服新形势下学生管理工作中出现的一系列问题。从分析新形势下小学学生教育管理工作存在的突出问题入手，揭示“以人为本”创新理念是做好新时期小学学生教育管理工作的关键。

一、当前小学教育管理工作面临的突出问题及分析

（一）传统小学教育管理工作理念的表现

1、大多数学校为了提高升学率和知名度，过分注重对学生的教育成果，注重学生的理论知识的掌握程度，忽视了对学生学习方法和学习过程的关注，忽视了对学生道德的教育，使得学校教育失去了教育的本质。在学校的义务中，注重高强度的管理，忽视了既要管理学生又要服务于学生的工作理念。在学生管理的认识和工作思路方面主要表现为“轻德育，重管理，轻服务”。尽管国家已经实施了小学课程教育改革、提倡素质教育，但在学校的教育机制中，改变的只是教育内容，传统的教育管理模式没有彻底改变。

2、在管理体制和制度方面主要表现为简单机械，缺乏活力。在管理制度上，过多的条条框框束缚了师生，制约了其主观能动性的发挥。此外，教育管理者过分使用经验论，运用陈旧的管理观念和管理方法来对新的日常管理事务进行决策，缺乏民主，造成学校管理方式和管理思想较为单一，极易导致决策脱离学校的发展现状，影响学校的发展。

（二）传统小学教育管理工作理念对当前学生管理工作的影响

1、在教师队伍建设方面的影响。

教师是学校教学中的重要组成补分，是学校教学的主体。而在传统管理工作理念的影响下，学校对教师的教学方法和过程进行了限制，使得教师不能发挥自身的优势教学，无法对学生因材施教，严重影响教师的主体地位，不利于教师队伍整体素质水平的提高。在教师队伍中也容易形成“故步自封”的陈旧观念，不利于教师探索新的教学方式，从而产生小胜则满、小绩则安的不良情绪和骄傲自满的不良心态，久而久之就会出现工作作风虚浮，如出现上课不备课、晚来早走的现象，对教育管理工作带来严重的负面影响。管理体制的僵化难以以一种有效的方式调动全体教师的工作积极性，使得管理制度和目标无法落实到位。

2、在学生和教学质量方面的影响。