我培养班干部成功经验的叙事研究(二)

 采取这样的方式选拔出来的班委，我清楚知道每个学生的能力，根据学生的特长不同安排最适合的“工作”，学生在自己擅长的领域“展现光彩，”，能更有效的帮助我更好的建设班级，成为我管理班级的左右手，培养出优秀的班干部帮助我分担班级事务，减轻我的工作量。如当我不在教室，学生之间发生矛盾，情节不严重得，善于交际的班干部可以帮助从中调和，学生之间的小矛盾都是来自于学习中、生活中的小点滴，同学之间能解决的，班主任就不要再插手，每个孩子都是天使，前一秒吵架，后一秒和好；如果出现矛盾班干部调和还解决不了的事情，情节稍微有点严重，这种情况，班主任就必须当面解决，不偏私，尊重每个孩子，认真对待。每天的常规值日工作在班干部的带领之下也能井然有序顺利地进行；如每个小组有代表组长帮忙发放作业本，练习卷，可以减少很多的时间，我也能更好的潜心研究教学，提高教学质量，学习班干部也能带头树立学习榜样，在班里选拔学习之星，鼓励全班同学认真对待学习，帮助成绩较差的学生，建立良好的学习班风，在这样的良好学习环境鼓动之下，学生的成绩就会有所提高  ；日常安全常规教育，选拔培养有责任心的班干部，能以班集体为中心，以班级为第一，做好榜样的同时，也能监督每一个班级成员，自觉遵守学校的各项规章制度。

班委的选拔应当谨慎对待，一个优秀的班干部能够有效的提高工作效率，减轻班主任的工作负担，而且出现选拔错误，不仅会降低效率，影响教育教学，还会影响整个班级班风。班干部的选拔培养是一个具有挑战的过程，班主任扮演指导者的角色，还要充分发掘学生的优势，扬长避短，每个人并非完美，在日常生活中还要不断地调整学生心态，多与学生谈心聊天，了解学生的心理特征。班干部不是个人，是一个团体，无论何时何地都不能出现偏私，也不能一概而论，在班级活动中，要充分尊重学生，充分利用平台，给予学生展示能力的机会，发挥优势。班级活动也就是团队活动，要教导学生团结合作，听从团队安排，不特立独行，面对困难，敢于挑战自我；班主任还行建立“班干部考核制度”，选拔的班干部如果犯错误，允许犯错失误，但是要教导学生勇于担当责任，戒骄戒躁，不害怕有挫折，不向困难低头。屡教不改更应该第一时间与学生交流，必要的时候也要“革职”处理，不能“助纣为虐”。