一个后进生转过程及其影响因素的个案调查分析(二)

（二）正确认识后进生  　　

后进生虽然在学习成绩上不如其他学生，但总有他闪光的地方，只要我们用正确的眼光看待他们，从适当的角度去了解和培养他们，他们同样能为社会做贡献。社会的需要有各个阶层的人才，更需要处于各行各业的不同层面上默默工作的普通劳动者。用不同尺子去丈量后进生，用不同的目标去要求后进生，用不同的方法去浇灌后进生，则无后进生，所以，后进生在某种程度上是教育者蓄意制造的另类。  　　

二、造成后进生形成的因素  　　

（一）学校因素  　　

1、对学习成绩好的学生耐心教导、热心辅导，对后进生不闻不问，放任自流甚至视其为包袱或害群之马，这样，无形中使教育者和后进生之间的关系疏远了，原本有心进取的后进生也会失去进取的自信心，甚至产生内心的抵触心态。　

2、教师与学生关系不融洽，学生怕而远之，既远离了学习和纪律，更远离了正常的成长轨迹。  　　

（二）家庭因素  　　

1、绝大部分家长对其子女的行为表现和学习成绩漠不关心，孩子学不学，成绩好不好全无所谓，甚至有的家庭把教育子女的问题全部依赖于学校，而没有尽家庭在孩子成长中的教育责任，使教育出现了较大的残缺或空档。  　　

2、我们农村地区父母大多出门打工，常年在外，对子女学习无暇顾及，学生缺乏家庭里关爱和教育。  　　

3、部分家长文化素质有限，无法辅导监督孩子的学习。  　　

4、对子女过分溺爱，尤其独生子女家庭，有求必应，学习上要求不高，对孩子在校犯的错误包容放纵，致使学校与家庭教育脱节以至于相冲突。  　　

5、家庭变故，孩子失去温暖，过早的承受生活带来的压力，对生活掺杂了许多不应有的观念和想法。  　　

（三）社会因素  　　

1、社会上的不良风气传入校园如攀比、沉迷网络游戏、打架斗殴等都会使青少年受到潜移默化的影响。