关于乡村小学生课外阅读的几点看法(一)

关于乡村小学生课外阅读的几点看法

读课外书能够启迪学生的心智，开发学生的智力，扩大学生的视野，增长学生的知识，陶冶学生的性情，提高学生的语言表达能力和写作能力。纵览古今，凡是有成就的政治家、科学家、文学家，没有不重视读书的。因此，课外阅读越来越受到学校乃至整个民族的重视

书是知识的载体，前人智慧的结晶。读书能够启迪学生的心智，开发学生的智力，扩大学生的视野，增长学生的知识，提高他们的写作能力，陶冶学生的性情。读书也可以提高学生的自主学习能力，使学生获得终身受用的本领。纵览古今，凡是有成就的政治家、科学家、文学家，没有不重视读书的。因此，课外阅读越来越受到学校乃至整个民族的重视。然而，相比发达的城市，地理位置偏僻、条件落后的乡村小学在课外阅读的开展上又是一种怎样的状况呢？对此笔者得出以下感悟：

一、学校应加强环境建设

1、改革以成绩为主的评价方式

长期以来，上级用教学质量来评价学校，学校就用成绩来评价学生，成绩好就一切都好，成绩不好就什么都不好，这非常不利于学生的健康成长。过分的看重成绩，导致了学生做什么事情都会以成绩为尺度来衡量，也造成了学生课外阅读目的功利化的现象。学生读课外书，不是为了获取精神食粮，陶冶情操，提升气质和涵养，而是为了增长知识，提高成绩。可是，学校要培养的是社会主义事业的建设者和接班人，是德智体美劳全面发展的人，而不是只会考试的人。所以，为了学生长远一生的发展，学校改革以成绩为主的评价方式势在必行，要全面地评价学生。在访谈中，H老师建议说：“我认为学校采用‘等级+特长+评语’的评价方式更为合理。在成长手册中，把分数换成等级。A代表优秀，B代表良好，C代表合格，D代表不合格。记录特长有利于学生个性化的发展。评语要全面地评价学生的德智体美劳各方面的情况。对于在某方面有特长的学生，也要进行表扬和奖励。”全面地评价学生，有利于学生找到自己的闪光点，找到自己的优势，从而让学生更加自信地成长。