关于乡村小学生课外阅读的几点看法(二)

2、加强校园环境建设

良好的阅读环境和氛围，对学生的健康成长有重要意义。力争让学校的每一面墙壁、每一条走廊，甚至每一个角落都能散发书的香味。当学生走在校园里，就情不自禁地沉浸在读书的氛围中。

3、加强图书室建设

首先，要有专门的图书管理员来管理图书，同时开展图书借阅制度。在访谈中，C老师建议说：“可以从老师中选拔一名来担任学校的图书管理员，老师可选拔几个学生来帮助打理，开展图书借阅服务”。聘用本校老师，可以节约成本。选拔学生作为助手，可以提高和锻炼学生的能力。

其次，丰富藏书的种类和数量，并实施动态管理。在访谈中，Y老师建议说：“对学校的书要采用动态管理，每年要采购一定数量的图书。在采购之前，采用问卷调研的形式，来了解学生喜欢哪一类书籍。以此为参照，来制定购书的方案，尽量满足大部分学生的需求。另外，引进外援。引进一切可利用的外援，帮助学校筹备图书室的建设。如，爱心人士的捐赠，村民的帮助。”只有丰富学校的藏书，才能逐步解决学生无书可看的问题。再对学校图书进行动态管理，根据学生的需求采购书籍，才能引起学生读书的兴趣。

二、教师应加强读书指导

1、制定班级阅读计划

为了保证学生达到一定的阅读量，整个小学阶段，每一个年级都应该有一套严密而完整的阅读计划，老师将严格地按照这个计划执行。比如，三年级的学生，从他们进入三年级的那一天起，班主任就应该把这一学期的阅读计划张贴在教室的墙壁上。需要学生阅读的书目，老师给每个学生发一份。阅读计划里要详细地规定每一周需要阅读的书目，每一本书具体的阅读起止时间。每一个月要举行一次读书交流活动。针对每个同学制定阅读报告手册，手册上要详细记录学生阅读的内容及阅读的起止时间。学生还应在读完一本书之后，交一份读后感或读书报告。老师要制定相应的奖励方案，对于按时或超前完成阅读任务的学生要实施奖励。

2、推荐班级阅读内容

为了调动学生读书的兴趣，作为老师最好在学生阅读之前做一个推荐。在推荐的时候，要讲究技巧和方法。在访谈中，M老师建议说：“想调动学生读书积极性的方法很多。如，设置悬念法。这是通过问题，来引起学生的好奇心，调动学生的胃口。如果你想让学生读《十万个为什么》，你就问同学们你们想知道为什么我们要喝水？为什么火柴会着火？你们想知道答案吗？那就快快读读《十万个为什么？》这本书吧。还可以采用介绍内容法。如果有一天，让你一个人流落到一个荒岛上，你会怎么办？鲁滨孙，他喜欢航海和冒险，有一次，他在航海中遇到了危险，其他船员都死了，只有他一个人存活下来，他流落到了一个荒岛上，并在荒岛上顽强地生存下来，他还遇到了野人，他还收了一个徒弟，最后被成功解救了。你想知道他是如何克服困难，生存下来的吗？那就去读一读《鲁滨孙漂流记》这本书吧。通过大致地介绍这本书的内容，让学生找到自己感兴趣的地方，就可以吸引学生想读的欲望”。