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NCJY1010论英语课堂教学的手段论英语课堂教学的手段1一、运用教材内容，进行情景教学1（一）情景教学法在英语活动中有特殊价值2（二）情景教学法的分类2（三）简笔画情景教学法2二、运用多媒体，进行兴趣.. [查看全文]

NCJY1009论学校品牌策划论学校品牌策划1一、学校品牌策划的意义2（一）学校品牌策划有利于学校无形资产的运营。2（二）学校品牌策划有利于构筑竞争防线，实现竞争优势。2（三）学校品牌策划有利于树立学.. [查看全文]

NCJY1008论学校工作质量管理中的创造性论学校工作质量管理中的创造性0一、到底什么是学校工作质量管理？0二、与学校工作质量管理相比传统学校工作管理的四大弊端1三、学校工作质量管理创造性的基石——“.. [查看全文]

NCJY1007论校长的人格魅力及其培养论校长的人格魅力及其培养0一、校长人格魅力的内容0（一）献身教育事业的坚定信念：0（二）必备的基本能力0（三）良好的性格特征1二、校长人格魅力培养的重要性1三、校.. [查看全文]

NCJY1006论提高课堂教育效果的策略论提高课堂教育效果的策略0一、高质量课堂教学的基本特征01、教学目标的立体化02、教学过程的立体化1二、提高课堂教育效果的策略1（一）做好课前准备工作11、认真备课是.. [查看全文]

NCJY1005论教师职业自豪感的激励论教师职业自豪感的激励0一、教师队伍消极情绪、职业倦怠的成因01、职业特点12、工作环境13、个人因素14、社会因素1二、教师职业自豪感的激励对策1（一）就工作对象培养教.. [查看全文]

NCJY1004论教师工作积极性及其调动措施论教师工作积极性及其调动措施0[关键词]学校管理教师积极性措施0一、教师工作积极性的含义及衡量标准0二、影响教师工作积极性因素的分析1三、调动教师工作积极性的.. [查看全文]

NCJY1003论教师的压力及缓解论教师的压力及缓解1一、教师压力状况的材料。1二、教师的压力来源。1三、压力产生的深层因素。3四、缓解教师压力的对策。4论教师的压力及缓解[摘要]研究表明，压力是影响心理.. [查看全文]

NCJY1002论和谐班集体的建设论和谐班集体的建设0［关键词］班主任和谐班集体师生共建学校良性发展0一、构建和谐班集体的关键因素01、提高班主任的思想道德素质02、提高班主任的知识能力素质13、提高班主.. [查看全文]

NCJY1001论班级活动中危险事件的预防论班级活动中危险事件的预防0一、学校危险事件分类0（一）学生意外伤害事件1（二）学生食物中毒事故1（三）学生违反《治安管理处罚条例》的治安事件1（四）学生行为触.. [查看全文]

NCJY1000论“非正式组织”在学校中的作用及其管理关键词：非正式组织学校管理组织形式0（一）心理需要的满足1（二）和谐人际关系1（三）相互合作1（一）目标若冲突，则极不利2（二）束缚成员个人发展2（.. [查看全文]

前言良好的班风是一种无形的教育力量。班集体是学生从进校到毕业期间最基本归属组织，是他们在此期间成长发展的基本环境。班集体就像一种无形的模具，引导着学生自我塑造。而班风是班集体的精神与灵魂。.. [查看全文]

文档编号:JY2776文档字数:3430个性化视角下的小学作文教学探究【摘要】作文教学一直是小学语文教育中的难题。由于应试教育的影响，小学作文教学效果不佳，学生写作缺乏个性。本文主要对小学作文进行个性.. [查看全文]

文档编号:JY2775文档字数:3307教育管理信息化新发展走向智慧管理[摘要]:在信息技术飞速发展的今天，我国在教育管理信息化方面取得了很大的进步，同时也存在着很多的问题。本文分析了当前教育管理信息化的.. [查看全文]

文档编号:JY2774文档字数:3939班级干部队伍建设存在的问题及对策建议探讨[摘要]作为大学最基本的单位，班级学生干部既是被教育管理的对象又是大学教育管理工作最基层的实施者，本文分析了班级学生干部工.. [查看全文]

文档编号:JY2773文档字数:3663【摘要】班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向，即一个班级的.. [查看全文]

文档编号:JY2772文档字数:3747浅议小学语文教师人文素养提升[摘要]随着基础教育的不断深入和新课改理念的深入人心，人们对小学语文教师人文素养的研究越来越深入。《全日制义务教育课程标准（实验稿）》.. [查看全文]

文档编号:JY2771文档字数:4310如何培养小学生从“阅读”走向“悦读”【摘要】《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.. [查看全文]

文档编号:JY2770文档字数:3209班主任自我评价中存在的问题及原因分析[摘要]班主任是一个平凡而普通的岗位，但他们在教育教学工作中起的作用是无可限量的。正如2006年8月教育部下达《全国中小学班主任培训.. [查看全文]