浅谈幼儿合作意识和合作能力的培养(二)

（二）幼儿合作意识的现状分析 

案例分析一：有些幼儿在家里的状态就是独自玩耍，因为独生子女家庭里面，幼儿更趋向于一个人进行娱乐活动，所以甚少有与家人一起合作交流的机会，家长其实在家陪伴孩子的时间真的不多，所以很多时候幼儿会选择自己去解决一些事情，这就是环境的一个因素，以及交流过程中存在的一些问题，

四、幼儿的合作能力的现状与分析 

（一）幼儿合作能力现状 

现在社会普遍的现象就是说在很多家庭以及刚刚入园的幼儿身上看不到合作的状态。每学期班级里都会有一两个插班生，但是在很久一段时间观察中，发现这样的孩子大多数不融于群体中，他们很容易沉浸在自己的世界里，游离在状态之外，很少与班级上的其他小朋友有合作。

（二）影响幼儿合作能力的因素分析（注意结合现状） 

1.社会 

社会主要对于家庭的影响，间接对幼儿造成影响。

2.家庭 

家庭的因素应该占了较大比重，一个家庭的氛围以及对待孩子的态度是对幼儿有很大的影响的。

3.幼教机构 

幼儿园里面的合作机会很多，教师是示范的榜样，更要为幼儿提供合作的机会，以及合作的方法，在合作过程中学会合作。

五、幼儿合作意识与能力的培养策略 

1.环境因素对幼儿的影响

家庭、幼教机构、活动中，幼儿的兴趣最强烈，也是最融洽的氛围，在这种氛围中可以调动幼儿的积极性和合作意识。

2.家长及其教师的榜样作用

主要是家庭和教师示范对于幼儿的影响比较潜移默化。家园活动中，可以鼓励家长与幼儿一起合作完成任务，比如运动会中亲子活动，对于幼儿来说是一个非常愉快的合作体验。家长与幼儿的合作可以体现在作品完成度方面。

教师也可以作为幼儿合作的榜样，在教学活动中以及日常工作中，班上的老师们的合作状态可以潜移默化地影响到班上的幼儿。

3.教师及时给予鼓励和引导

在幼儿园这个大家庭中，幼儿与其他人的合作机会是很多的，一日生活中，在各个领域要求方面对于幼儿来说是有严格的要求的。体育活动中，幼儿可以合作组织进行游戏活动。