论青少年犯罪(一)

内容摘要…………………………………………………………………2

1、青少年犯罪的现状及规律特点………………………………………3

1.1、青少年犯罪总数呈上升趋势……………………………………3

1.2、犯罪年龄趋于低龄化……………………………………………3

1.3、犯罪类型多样化…………………………………………………3

1.4、犯罪形态团伙化…………………………………………………3

1.5、犯罪方式日趋智能化……………………………………………3

1.6、犯罪突发义愤化，手段残忍，具有很大的盲目性……………4

2、青少年犯罪的原因……………………………………………………4

2.1、青少年犯罪的个体内在及心理原因……………………………4

2.2、学校教育方式失当………………………………………………5

2.3、不良家庭和畸形家庭教育方式的影响。………………………5

2.4、社会环境的影响…………………………………………………6

3、青少年犯罪的治理对策………………………………………………7

3.1、落实各项措施，解决青少年违法犯罪中的突出问题…………7

3.2、以素质教育为导向，加强对在校学生的教育。………………9

3.3、改善家庭教育方式，创造青少年宽松和谐的成长环境………10

3.4、动员全体社会力量共同参与，齐抓共管………………………10

参考文献………………………………………………………………11

内 容 摘 要

青少年时期是人生中的花季时期，他们本应沐浴在阳光下，本应在文明的教室中汲取知识的养分，然而随着经济发展与高消费的诱惑、高消费场所管理不完善、媒体不健康宣传、家庭的不良影响，以及青少年本身等一系列的原因，近年来，中学校园犯罪现象日益增多。当前我国社会犯罪中，青少年犯罪已成为一个令人关注的社会问题。据不完全统计，我国每100名罪犯中就有约10名是14——18岁的未成年人，这显然说明青少年犯罪已占相当大的比例，而且人数逐年上升，这不仅严重危害社会治安秩序，还影响到国家的稳定和长治久安，更影响国家的未来。因此预防和控制青少年犯罪已成为当前一项主要任务，要解决好这个问题，就要了解青少年犯罪的规律特点、犯罪原因及治理对策。

论青少年犯罪

1、青少年犯罪的现状及规律特点

总的来说，青少年犯罪主要有以下几个规律特点：

1.1、青少年犯罪总数呈上升趋势

近几年，青少年犯罪无论从人数和作案数都明显呈上升趋势。青少年正处于长身体、长知识、学做人关键时期，辨别是非观念非常差，自控能力弱，稍有不慎，就可能误入歧途。

1.2、犯罪年龄趋于低龄化

青少年犯罪成员从年龄上看日益低龄化。２０世纪９０年代以来，青少年犯罪初始年龄比７０年代提前了２-３岁；１７岁以下的犯罪案明显增多。二是女性犯罪增多。２０世纪８０年代以来，女性青少年违法犯罪的绝对数增加，且增长率高于男性。三是闲散人员居多。辍学的"双差生"、"困难生"、流动人口的子女等。这些青少年文化程度低、法律意识淡薄、经济基础差、过早流入社会，易受到不良思想和不法分子利用，引诱和唆使，进行违法犯罪活动。

1.3、犯罪类型多样化

目前，青少年犯罪已几乎涉及整个犯罪领域。２０世纪９０年代以来，青少年犯罪的类型依次排列是：盗窃、抢劫、强奸、伤害、绑架等，其中主要是盗窃和抢劫，约占７５％左右。

1.4、犯罪形态团伙化

近年来，青少年犯罪团伙化越来越明显，且团伙作案日益增多。^^文档表明，青少年犯罪中７５％属于团伙作案，这些青少年犯罪团伙以一定的方式和社会联系为纽带结成，有的以同学关系组成，有的以居住地结成，以成年犯为主少年犯参与，少则三、五人，多则二十余人，进行抢劫、强奸、盗窃等团伙犯罪活动。

1.5、犯罪方式日趋智能化

随着经济的发展社会的进步，当今世界已进入高科技迅速发展的时代，现代信息的传播方式使犯罪方式、作案手段在青少年中传播速度极快。青少年不断搜集、吸收影视文艺作品中描写的犯罪手段、犯罪方式以及反侦查的伎俩，并加以模仿，使犯罪手段、方式更加趋向成人化、智能化。

1.6、犯罪突发义愤化，手段残忍，具有很大的盲目性

青少年正处在生理和心理变化的复杂时期，此时生理发育趋于成熟，精力旺盛，血气方刚，但缺乏社会经验，且普遍存在很强的逆反心理，情绪不稳定，易冲动，自控能力差，有时往往在外界的影响和刺激下，突发犯罪，不记后果，其盲目性给社会、家庭，包括青少年本身都造成了极大危害。

2、青少年犯罪的原因

青少年犯罪与其他犯罪一样，也是社会各种消极因素在个别青少年中的集中反映，其犯罪是主观因素与社会、学校、家庭等客观因素相结合所造成的，概括来讲，有以下几个方面：

2.1、青少年犯罪的个体内在及心理原因

青少年时期是人生的转折点，也可以说是人一生的危机时期，无论是在生理上还是在心理上都处于过渡阶段，处于这一时期的青少年尚未牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，很容易受到社会不良因素的影响，由于缺乏必要的是非辨别力，在不良风气的影响下，极容易形成一些错误的价值观，对道德、法律认识愚昧无知，是非善恶不清，混淆黑白，一旦缺乏正确、及时的引导，就会陷入犯罪的泥潭。在大多数违法青少年中，存在比较系统的、错误的人生观，可归纳成“两大精神支柱”和“三种错误观念”。 

两大精神支柱是：封建哥们义气和剥削阶级享乐主义。违法犯罪青少年大都不懂什么是真正的友谊和同志关系，他们只知道哥们义气，“为朋友两肋插刀”，遇事后不分青红皂白，只要对朋友够“意思”就行，干了坏事后，互相包庇，进了公安局宁肯把罪责全部揽在自己身上，也不揭发同伙。他们追求吃喝玩乐，以为有钱才能得到乐趣和幸福，而不管钱是用什么方法得到的，他们有的甚至还说“不吃不喝，一生白活”、“不劫不抢，爹妈白养”。

三种错误的观念是：亡命称霸的英雄观，无政府主义的自由观，低级下流的乐趣观。绝大多数违法青少年都把勇敢、英雄和亡命徒混为一谈，他们不讲道德，不顾法规，追求的是想干什么就干什么，谁也管不着。加上当今“黄、赌、毒”现象屡禁不止更加毒害了青少年，是他们以低级下流的生活为乐趣。

此外，青少年在成长过程中，由于心理发育未得到相应的引导，存在强烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社会经验，而且逆反心理极强，自我控制能力差，容易冲动，一旦遭受挫折或者某些合理的正当的要求得不到满足，他们就本能的产生愤恨、仇视反叛心理，情绪易波动，且又难以自我控制，甚至一件小事也容易使他们产生激情，稍有诱发原因，就会触之即发，产生突发性犯罪。如：某地公安分局侦破的一起强奸案中，犯罪嫌疑人姬某（男，17岁）仅仅因为与黄某（女，16岁）有一点小矛盾便产生报复念头，伙同他人将黄某骗至影视城附近，对其进行殴打后将其强奸。

2.2、学校教育方式失当

学校是青少年接受教育的主阵地，但近年来有些学校片面强调以教学为主，只管教学不管育人，放松了对学生的政治思想、道德品质、心理健康等教育，致使一些学生法制观念淡薄、思想糊涂，甚至颠倒是非、混淆黑白，导致在犯罪的青少年中不乏也是学校的学习尖子、三好学生。还有些学校单纯追求升学率，把精力集中在少数学习较好的学生身上，忽视对大多数学生的培养教育。对学习较差的学生失去信心，产生歧视心态，教育不严、管理松弛，动不动就把学生开除、劝退，过早的把青少年推向社会。这在客观上是他们的自尊心受到伤害，失去上进心、自信心，产生自暴自弃、破罐破摔的思想，再加上于社会上不三不四的人结伴，很容走上犯罪的道路。据国家有关统计表明，辍学、失学学生已成为青少年犯罪的高发群体，这样的例子数不胜数。如：孙某等人抢劫一案，犯罪嫌疑人原是某中学的学生，因为学习成绩不好且好打架，学校便将其开除，这样致使其浪迹街头，与一些小痞子结识后，多次伙同这些痞子持刀抢劫在校学生的钱财。