（1）安全责任制的签定与落实。每学年初将修订后的《安全责任书》发给各岗人员，如无疑义， 即由各负责人与之签定，同时结合相关学习，不断地强化大家的责任意识。
（2）消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。
（3）园里教学、生活设备、设施的安全状况。我们通过责任到人的方式， 将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天， 同时争取在第一时间内进行整改，做到防范在先，确保安全。
（4）为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准。
（5）应急预案的制定、演练和完善情况。
（6）幼儿安全教育的开展情况。
2、通过幼儿一日的教学活动渗透安全教育
（1）调整教学活动，渗透安全课程。在日常教学过程中，老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导，对于正确的处理意见予以表扬和肯
定，对于不正确的表达或是不完整的答案，可循循善诱让幼儿感悟一番，并开展讨论，让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案，如此，必将收到良好效果。也可利用现代化教育教学设备制作多媒体课件，开展安全教育教学 制作课件开展安全教育活动能更加符合幼儿的年龄特点，具有直观形象性，应急模仿，更生动具体。，比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走；不要吃不认识的人给的东西等等；同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物；不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩电„„。
（2）在日常生活中，随时对幼儿进行安全教育，养成良好的生活习惯，减少伤害事故的发生。安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。除了在课程中渗透安全教育外，在日常中随时随地提醒幼儿的行为，对幼儿进行安全教育非常必要。如:
1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一级一级慢慢上下，不推不挤小朋友。
3、教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。懂得不能随便离开成人或集体。
4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免夹伤。
5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个跟着走，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
（3）开展丰富多彩的游戏活动，大大提高了幼儿的安全意识。 配合教学教师、家长、幼儿共同寻找描绘“安全标记”，自制“安全棋谱”。通过相互交流、讲解，不仅丰富了活动的内容，还增加了活动的乐趣，幼儿在玩中学，学中玩，更增强了幼儿对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。
3、创设自然的安全教育环境
幼儿从早上入园，一直到晚上离园，可以说幼儿园是他们生活的一个家。我们的安全教育应与生活相结合，创设温馨的生活环境，通过直观、形象而生动的教育，让孩子在生活中体会什么是安全，什么是危险。例如活动室里尽量避免尖角的地方，卫生间的地砖应是防滑的，水桶里的水都是温水，在上下楼梯的地方，印上小脚印，提醒幼儿按序上下楼梯等等。细小环境的创设，有效地减少了幼儿受伤的可能性。根据幼儿喜欢追跑，容易发生相撞的现象，引导幼儿找一找活动室的哪此地方有危险，可以贴上相应的安全标记。如在窗台张贴禁止攀爬的标记，在楼道口张贴禁止拥挤的标记，在电源插座旁贴上禁止触摸的标记。还可以指导幼儿自己制作各种各样的安全标记强化教育效果。
、家园协作互动化。
（三）结论
安全是人类最基本最重要的需求，可以说安全即生命。缤纷的世界五彩的生活，使得幼儿对身边的事物总是有着诸多的好奇，总想看个究竟，弄个明白，问个清楚，也正是这种猎奇心理，促使孩子们不断地去模仿。具体表现为不仅用脑去想，用手去触摸，甚至用身体去感觉未知，由于对“未知数”的探求过于急切，幼儿会在缺少充分思想准备的情况下轻举妄动，忽略了身边的隐患而“从容就犯”，导致了一幕幕不该发生的故事。
幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。所以安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，安全知识才会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高；同时，有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识，玩得更为开心，也使家长更为放心，老师教学更为宽心。但同时值得指出的是，对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就，它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目，无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦，当“防微杜渐”，警钟长鸣。
参考文献：
（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》 江苏教育出版社，2002
（2）冯友兰 中国哲学简史 北京：新世界出版社 ，2004
（3）顾荣芳 学前儿童健康教育论 江苏教育出版社， 2003
（4）黄人颂 学前教育学 北京：人民教育出版社 ，2000
（5）庞云霞 《安全教育之我见》 《幼儿教学研究》2010年第5期
