幼儿园应当通过科学的管理有效的实现幼儿园的各项工作和任务，达到国家对幼儿园制定的目的。在当今飞速发展的社会情境下，幼儿园面临的挑战十分突出。管理中没有科学合理的管理制度，教师工作的热情不高，孩子们缺乏快乐成长的环境。
一、加强幼儿园园长的在职培训
园长应当积极参加培训活动，通过各种渠道提升自己的见识和管理能力以使用正确的观念来管理幼儿园。园长掌握着幼儿园前进的大方向，管理园内的大小事务，应积极参加园长培训教育，以符合园长应当具备的条件，完善自己的理论知识，提升管理能力和领导素质，时刻更新自己的观念。一个好的园长要让自己的幼儿园发展的更好，就应该不断的更新自己的管理理念，用发展的眼光看待幼儿园，不怕挫折和困难，认真处理工作和人员之间的关系，做好管理工作的规划。明确办园目标，以科学合理的管理方法管理园所，多些人文关怀，调动教职工的信心，园长与教师共同建设幼儿园。要使幼儿园发展，使其有特色，就要树立远大的教育目标，为幼儿园注入活力，做到严宽结合，刚柔并进，该严肃的时候严肃，该考虑人文关怀的时候要考虑，工作管理中渗透以人为本的理念。
园长在坚持原则的基础上，要有宽广的胸襟，积极采纳意见，虚心接受别人的批评，要勇于承担责任，并积极改正自己的不足之处，这样的领导者，教职工才会追随他的脚步，为幼儿园奉献自己的力量。园长需拥有丰厚的文化知识储备、丰富的知识结构，不断的提升自身的文化素质，用智慧组织教职工对幼儿实施启蒙教育，倡导教师始终坚持终身教育，不断地更新自己的知识和观念，使自己拥有足够的知识来解决遇到的困难。公平公正的管理，无论是园长还是其他的教职工，管理中人人都是平等的，让每个人的心里都感觉到公平。在工作中注重团队协作精神，园长作为教职工的协调者，应当做好思想工作，让教师们团结起来共同进步，学会调节教师之间的矛盾，领导他们朝着一个方向前进。
二、提高教师队伍的师资力量
良好的师资力量能够促进幼教事业的发展，教师和园长要共同努力。作为一名幼儿园老师，要对自己负责，也要对幼儿负责，不断完善自我，为自己制定科学合理的职业生涯规划和工作计划。与此同时，领导要尊重教师，关心重视教师的专业发展，将其放在工作日程当中，正确认识教师的优缺点，帮助教师发现自身的不足之处，并提出改进意见。
完善幼儿教师的招聘制度，“在教师招聘过程中，应该充分考虑教师的能力，而不应该仅仅关注教师的学历，对教师进行专业评测，保证教师能够充分发挥其专业特长，提高教师的专业素质。”同时看重教师的知识和能力，相信教师的专业成长。为适应社会的需求，选拔教师时，保持着宁缺毋滥的原则，加强对幼儿教师的培训，让教师不断的进步，不单单依据他们的文凭来判断他们的未来。严格教师的考核标准，选拔高质量的教师，提升教育的质量增加教师的数量，各司其职，做到真正的保教结合，保育老师不只是单纯的看孩子吃饭睡觉，培养幼儿吃饭和睡时的好习惯，还应学会教育幼儿在生活中什么可以做，什么不可以做，普及幼儿生活常识，与此同时要懂得应急措施，确保幼儿的身体健康；幼儿教师不是单纯的教幼儿知识，还要会观察幼儿，懂得保育的知识，做到保育中有教育，教育中有保育，这要求保育员与教师都要不断地完善自己的知识储备，提高解决问题的能力，遇到问题可以及时处理。
园长要激励教师端正自己的职业态度，对幼儿和教育事业负责，有耐心的教导幼儿，对教师多一些鼓舞，少一些批评，对于教师做错的事情，要立马指出来让幼儿教师及时改正，由于别的原因导致教师犯错，要询问教师，查清楚原因之后再对老师做出评判，充分体现对教师的人文关怀，让教师感受到温暖，在工作中努力上进。
三、完善幼儿园规章管理制度
科学的制度能够促进管理工作顺利进行。在制定制度时，清晰的划分好每个人的职责权限，能促进制度有效的实施以及管理顺利的进行；制定的目标要符合幼儿园的发展情况，体现出规章制度存在的实际作用；在执行的制度的时候，人人平等，人人都有权利发言来质疑制度不合理的地方，尊重教师的意见，共同商讨建立科学合理的规章管理制度。
考核制度能够保障园长对教职工的工作情况有所了解，一个幼儿园要发展，人人都要进步。首先，园长是幼儿园的带头人物，教育部门要严格考核园长，始终保持园长作为领导人的先进思想和领导能力，园长自身要坚持终身学习的理念，不断提升自己。其次，园长在考核教职工的工作时，及时发现他们的问题并提出改进意见。严格考核制度非常有必要，幼儿园也是一个竞争激烈的地方，优胜劣汰，幼儿园需要可以教育幼儿的教师人才，而不是不知上进的人，在考核教师的过程中发现对教育事业不负责，不上进的员工给予批评指正，对于积极改正错误，逐步完善自己的教师要提出表扬，以此来鼓舞教师追求更卓越的自己，在幼教事业上更加用心。
考核制度应当统一标准，在统一的基础上针对不同的人员设置不同的内容和评分细则，使考核具有权威性和公平性。严格制定和实施考核制度不仅让教师心理有对自己的正确的认识，找出自己存在问题，还能达到提醒教师及时改正错误的作用。
科学的评价能提高员工工作的积极性，通过评价让员工纠正不足之处，保持自己的优点，及时听取有效的建议。科学合理的评价促进教师专业化发展，教师对领导阶层做出评价，家长、社区、政府也应当对园长及教师做出评价。评价制度的落实，双向的评价有利于园长及教职工通过外界对自己的评价，发现自身的问题，有促进自我发展的作用。
四、高度重视幼儿园安全教育管理
幼儿的安全问题，关键在于预防，所谓防患于未然，为了避免意外发生，就要做好足够的前期准备，安全教育是幼儿园教育中的重中之重。首先，政府要监督幼儿园的安全教育工作，严格检查幼儿园的内外设施是否达标。其次，教育部门应当设立监督管理部门，监督学前教育的发展。政府发挥自己的职能，严厉整改、处罚不正规的幼儿园，将幼儿的安全放在首位。再次，管理者要有安全意识，意识到培养教师的安全意识的重要性。最后，教师要不断的更新安全常识，提高自己责任意识，将幼儿园的安全作放在首位；完善自己的安全知识储备，再去普及幼儿的常识，教会幼儿保护自己的人身安全。对幼儿进行全面安全教育，不仅仅局限于书本和课件上的知识，还要将生活中可能遇到的危险告诉幼儿并及时对幼儿进行安全演练，如消防安全操作演练、模拟交通道路、与陌生人的交流的场景，提供相应的硬件设施来模拟场景。
幼儿的人格、行为、以及与小伙伴的相处中出现的问题也是教师安全教育的内容，当幼儿出现暴力行为，不懂得如何发泄不良情绪，分辨危险的能力薄弱时，教师应当及时对幼儿进行正确的引导，不能使幼儿继续恶化自己的不良情绪和行为，最后酿成大祸，影响未来的成人之后的心理。家长和教师要积极配合，多为幼儿普及生活中的安全常识，家长和教师合作培养幼儿的安全意识，及时开导幼儿，避免出现心理问题。
五、切实抓好幼儿园常规教育的工作
常规教育培养幼儿的常规，重视幼儿园常规教育工作，要求教师不断提升自己的专业性，使幼儿获得丰富的知识和经验，学会与人交流，学会生活自理。常规教育不单单是走流程完成一日活动规定的内容，更主要是让幼儿在活动中获得发展。教师应把握生活中遇到的实际问题及时教育幼儿，如，幼儿的注意力容易分散，在教育活动中，幼儿被突然飞来昆虫吸引，这时教师可以在幼儿都好奇的时候，为幼儿介绍有关这些昆虫的知识教育幼儿，运用教育机智来丰富幼儿的知识经验。当幼儿出现挑食偏食的现象，教师要细心引导，纠正幼儿不好的习惯。
制定幼儿园常规时，明确教育的目标；教师应以德为先，关注孩子的成长，培养幼儿良好的行为。在常规教育活动中，教师应当把握活动的重难点，注意细节，根据幼儿的个别差异，有针对性的教育，发展幼儿的特长。
结束语
学前教育影响幼儿的成长。幼儿园是幼儿获得知识经验的主要场所，科学的管理促进幼儿园发展。管理者以科学的管理方法和管理理念领导教职工建设和谐温馨的环境对于促进幼儿的发展具有重要的意义。
