幼儿教育小学化之现状分析
[摘 要]幼儿教育是基础教育之基础，当教育改革的春风吹向幼儿园时，我国的幼儿教育的确上了一个很高的台阶，可谓是一个“质”的变化。在这个变革中，同时折射出“幼儿教育小学化”势头，且有愈演愈烈之势，恶性循环之势，敷衍应付之势，给幼儿教育新的挑战和改革方向。
[关键词]教育改革、幼儿教育小学化、投入、监管、宣传。
目录
幼儿教育小学化之现状分析 1
情况一：校中园、私立幼儿园并存 1
情况三：公办幼儿园、私立幼儿园并存 2
问题二：各个私立幼儿园之间的竞争 2
一、政府加大投入 3
二、政府加大力度监管 3
三、加大幼儿教育的宣传 3
无论是哪个层次的教育，我国在这十几年里都在摸索中进行改革，无一例外的幼儿教育也在探索中改革着，十几年的“折腾”，面对我国国情，幼儿教育的确是上了一个较高的台阶，可谓是“质”的变化。但在改革的同时遗留下的问题也叫人深思，那就是“幼儿教育小学化”。
经过专业培训的幼教工作者都知道：幼儿教育就是要叫孩子们在玩中学，学中玩，游戏是孩子最基本的活动，这一教育规律贯于一个孩子整个幼儿期的教育。但是“鼓励私人办学”这一政策确实解决了部分孩子上学难的问题，但就因为这一政策从城市到农村，私立幼儿园如雨后春笋，遍地开花。随之而来的幼儿教育小学化也无处不在。七年前我均在乡镇一级学校（“校中园”、镇上幼儿园）工作，对农村幼儿教育了如指掌，现在我们谈谈农村幼儿教育的情况。
农村幼儿教育分这四种情况：
情况一：校中园、私立幼儿园并存
这一情况是介于人口较多的乡镇，这种并存的关系一产生，竞争也就产生，如何教育孩子倒成了次要，如何抢得生源才是关键，于是乎双方就会频频出招，做抢得生源的大战。家长：人家私立幼儿园就是教得好，写好多字、认好多拼音、做好多题，公办幼儿园的老师就是带娃娃耍！校中园迫于无奈，照搬照抄。幼儿教育小学化自然而然产生。
情况二：仅私立幼儿园
这一情况介于人口较少的乡镇，只有小学所办的学前班，故而产生的私立幼儿园，由于条件有限，面对的绝大部分都是农村家长，所以先进的幼教理念不被老百姓接受，表象的认多少字、写多少字是家长最期望的，加之师资的不规范、园舍简陋，所以幼儿教育小学化自然而然产生。
情况三：公办幼儿园、私立幼儿园并存
这一情况是介于较大的镇，已有公办幼儿园，同时在政策的号召下又产生的私立幼儿园。看似平静的两所幼儿园，却存在着生源大战，两所幼儿园均会频频出招抢夺生源，甚至会到每家每户进行动员，凭个自的言辞打动家长，赢的生源。
这些独立幼儿园，私立幼儿园也会经常出去学习培训，而事实上幼教专家们的先进理念却在这些幼儿园里没有用武之地，所以“学归学，做归做”，成了不折不扣的“恶性循环”。有家长亲自对我说：任老师，要是不教孩子写字，布置家庭作业，你教的再好，我们下学期也要送私立幼儿园！面对他们我简直无言以对，无数次由家长参与的幼儿园教育讲座真的是：“对牛弹琴”！幼儿教育小学化不折不扣。
情况四：小学学前班
这一情况介于条件较差的乡镇，仅由小学附属一个学前班或者学前幼儿班，一眼看去，教室简陋不堪，卫生条件极差，最基本的饮水设施都很缺乏，就不要说孩子们需要的各种玩具。教室里装着大大小小的幼儿几十人，相互追逐就成了他们最好的游戏活动。任教的老师均是临近退休的老教师，几十年的教学生涯，老教师们脸上写满了疲惫，面对活蹦乱跳的孩子们他们已经束手无策，可以说这里没有幼儿教育可谈。
二零一一年八月我有幸调入市级机关幼儿园，来到这里，我顿感幼儿教育的浓浓气息，这里是孩子们真正的蓝天，幸福的摇篮，可是慢慢地我又发现了问题：
问题一：公办幼儿园太少。
偌大一个城市，整个市区仅有四所独立的公办幼儿园，三所校中园，而私立幼儿园有好几十所，甚至更多，具有其庞大的队伍，我不仅为更多的孩子们担忧，空余我悄悄走访，发现了问题：就连我侄儿就读的校中园，从小班每天有家庭作业，可想其他。
问题二：各个私立幼儿园之间的竞争
公办幼儿园存在着得天独厚的优势，它们不愁生源，生源的背景大都是父母是公务员、事业单位等文化层次较高的群体。而私立幼儿园为了赢取生源，则拖延放假时间，延长放学时间，提早开学，教幼儿写字做题，各幼儿园退出自己的特色教育等等，有其很大的随意性，幼儿教育严重变味。
从农村到城市，幼儿教育着实存在着小学化，绝大部分孩子真真正正输在了起跑线上，面对我国幼儿教育现状，我们该如何使我们的幼儿教育改革真正落到实处呢？让我们的孩子真正受益呢？
一、政府加大投入
在北京，家长们为了让自己的孩子上一所公办幼儿园，不惜几天几夜轮班守候报名的事件曝光后，引起了国家领导人、教育部的高度重视，对各地方的幼儿教育做了详细的调查，做出了加大公办幼儿园的投入、增加公立幼儿园、对私立幼儿园的扶持等等措施，可谓是幼儿教育迎来崭新的春天，孩子们上学难的问题会逐步解决。
二、政府加大力度监管
虽有增加公立幼儿园，但是私立幼儿园的数量并没有减少，如何使这些私立幼儿园与公立幼儿园接轨，需要教育主管部门加大力度监管，其监管主要是：1.教师的资格认证。2.幼儿园的办园设施。3.不定时抽查幼儿园的管理，对幼儿园“小学化”进行强制杜绝。4.加强幼儿园园长、教师的学习培训，并在实际工作中落到实处，坚决打击“学归学，做归做”的一贯作为。5.创设相互学习的机会，特别是相对落后的幼儿园向较好幼儿园的学习。6.结对子帮扶，城市幼儿园与农村幼儿园结对子，条件好的幼儿园与条件差的幼儿园结对子等等。
三、加大幼儿教育的宣传
无论是城市还是农村，绝大部分的家长都非常渴望孩子在幼儿园学到很多东西，所谓学到的东西就是孩子能认很多字，能做题等，所以幼儿教育的宣传尤为重要。在农村由于客观原因很多，农村的家长对幼儿教育更是一个盲区，加之私立幼儿园的不规范，以“抢生源”为首，实施更多不规范幼儿教育，使幼儿教育“小学化”愈演愈烈，所以对农村的幼儿教育不仅要加大力度监管，更重要的是家长对幼儿园教育的了解，通过发幼儿教育宣传册，知名专家的座谈、演讲等手段，让家长慢慢逐渐走出幼儿教育的盲区。
幼儿教育已引起了各界的关注，我们有强大的祖国做后盾，相信通过国家有力的各项措施，我们的幼儿教育一定会上一个崭新的台阶，我们的孩子一定会赢在起跑线上，幼儿教育的明天一定会更加的美好！
【参考文献】
1.幼儿教育小学化倾向的现状及对策[J].科教导刊,2014,(1):151-152.徐晓燕.
2.幼儿教育小学化倾向的原因分析及应对策略[J].广西教育A（小教版）,2015,(12):11胡春梅
3.幼儿教育如何出现小学化倾向及其应对策略[J].佳木斯教育学院学报,2013,(11):279-279,283.高英杰.
