托幼机构“特色教育”的调查分析

托幼机构“特色教育”的调查分析

[摘 要]关于发展特色教育的理论探讨，其实古往今来我们的教育一直都是一个很传统的模式，我国长期以来“千校一面”的单一办学模式，不利于学校优势的发挥及学生潜能的开发，助长了普通学校片面追求升学率的风气。随着时代的变化和社会的改变现在的很多的学校在招生和教育上都开始逐渐的有自己的特色，学生有特长，已成为基础教育改革的一个趋势。“合格加特长”是全面提高学生素质的总体目标要求。这种特色教育模式有着旺盛的生命力。 目前我国关于托幼机构对“特色教育”的转变在一些大的城市里面比较显著，因为在这个时代快速发展的社会很多家长都意识到孩子不再是只要读书好就可以有很好的发展好的工作，而是要全方面发展，本文针对研究中发现的问题提出进一步明确相关的评价指标,制定切实可行的评价标准的建议。不同类型幼儿的个性特点及其教育建议，根据幼儿心理特点进行教育，做到有的放矢地教育。

［关键词］学前儿童  特色教育  分层分析

近几年，随着通讯的发展，社会越来越多元化发现了身边越来越多的人在给孩子择校时考虑的非常多，从孩子的还没有落地到学区再到一些课外的辅助兴趣，一整套下来是一个非常大的工作量，而且是一个长远的事业，因为我来自比较偏僻的农村，我从小的教育就是上的九年制义务教育，当我在大城市生活了一段时间尤其是在工作以后发现地区的不同对孩子的教育存在着千差万别的差异。幼儿教育得到了前所未有的飞速发展，学前三年入园率不断提高，家长的教育观念日渐转变，对高质量的幼教需求越来越大。“双语幼儿园”、“艺术幼儿园”等各类特色幼儿园如雨后春笋般出现。大部分幼儿园在硬件得到不断改善的同时，也在努力思考着质量的提高，以符合自身发展的需要。 在这样一种背景下，“特色教育”成为大家普遍选择的发展之路。因为现在越来越多的托幼机构的出现而且城乡差距大，而且随着身边越来越多的朋友及家长在给孩子择校是的角度出发的点都不同，有时是发现在不同的地区很多家长在选择孩子的学校时的差距，由此做出了做了此次的调查托幼机构“特色教育”。

首先“特色教育”成为很多托幼机构的追求目标。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”当然，特色教师还应具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养，尽量做到一专多能，用他们的开拓意识，创造性思维去培养学生的能力，使之鼓动起智慧的双翼。大家都在不断尝试、探索与思考适合自己托幼机构发展的特色课程。由于各托幼机构对“特色教育”内涵的理解层次有别，对“特色教育”作用的认识范围深浅不一，还是有一些托幼机构对“特色”较为迷茫，有的甚至走进了“特色”的误区，在实际操作中呈现出了多种形式的“特色教育”。特色教育一般是指学校在实施教育的过程中，根据自己的优势与特点，逐步形成的独特的、不同于其他学校的教育模式。这种特色的优势表现在：“人无我有，人有我优，人优我精。”始终立于教育发展的潮头，形成一枝独秀，唯我独优。

其次，人们对于“特色教育”还未形成一个可参考的概念，研究发现特色教育是衡量一所学校办学传统和社会影响的重要方面。相对普通教育特色教育的优势：1.有利于优化教育手段，改革教学思路，使教育形式多样化，从而有利于教育质量的提高；2.在教育上往往更能使托幼机构在生源、师资方面具有很强的有吸引力，并在发展中形成很好的循环，有利于体现出托幼机构的办学水平和质量，增加学校的吸引力及影响力度；3.特色教育更有利于托幼机构未来的生存与发展，能拓宽办学道路，扩大社会黏性，有利于得到现在社会各方面的支持，使教育更加贴近现在的社会生存方式；4.特色教育有利于培养全面发展的高素质的人才，使教育“产品”更富有竞争实力，能适应更广泛的社会需求。然而在一些较为偏离城市中心的地方，家长的受教育重读不是很高，特色教育也要讲究因地制宜，所以在孩子教育上没有那么多的要求，只是按照正常的步骤去学校然后再择校上也是没有要求，只要能考上的都是可以的，随着社会的发展现在好多优秀的老师都被优秀的学校挖走这就形成了一整现象，越好的越好，越差的越差，越往下升学率越低教育的没有特色更古不变的教育方式的影响也是占有有很大的原因。

最后，特色教育的条件及建设实施特色教育，并非所有的托幼机构都能办到，它不仅仅是需要文化环境还要有其他的必备条件。这是因为，普通教育与特色教育是两个不同层次的教育，前者属于普及，后者属于提高。托幼机构的特色教育不能照抄，特色”项目多为缺乏计划性、缺少理论指导和实践性的项目，发展到一定程度便难以上一个新台阶，表现出发展的不长久性。一所学校只有在常规教育达到一定水准之后，才能实施特色教育。没有良好的内部环境条件，和一定水准的教育质量，就着手进行特色教育，那么特色教育是不会成功的。正如一个教师的成长，没有一定的教学经验积累，也不会形成个人风格一样。另外，没有一定的人、财、物及完善的常规管理条件及切实可行的内部管理机制，特色教育也是无法谈及的。所以坚持有特色的教育方式课内教育与课外教育相结合的原则。应创造条件变封闭式教育为开放式教育，紧紧依靠学校的传统优势和文化环境，建立社会、学校、家庭立体化网络，坚持一体化教育，增强育人合力。课内与课外犹如车之两轮，机之双翼，相辅相成，不可相互替代。所以在选定特色教育的培养目标时一般应考虑以下一些因素：1.要从机构的发展历史和优良传统方面去挖掘特色教育的有利因素。一般地说，历史悠久的托幼机构，都有自己的传统优势，这种传统优势，往往是实施特色教育的契机和出发点，以此确立自己的特色目标，往往容易被承认，能在短时间内取得好的效益。2托幼机构师资整体水平高，特色教师多是实施特色教育的重要条件。3.托幼机构办学条件好，各类设施齐全，是特色教育实施的重要保障。4.特色教育还受环境因素的制约。