学前教育标准——家庭环境与儿童习惯、性格的养成
一、文献综述
研究现状
许多家长对早期教育相当重视， 但是也有部分家长忙于工作， 很少考虑幼儿的教育。 还有的家长认为幼儿送进幼儿园，教育是幼儿园的事，家长就不必操心了，这种认识是不妥的。虽然进入幼儿园的幼儿不仅可以接受科学的早期教育，但家长不能认为把幼儿放到幼儿园，他们就可以忽略或放松家庭教育。家庭和幼儿园是影响儿童发展的两个最重要的环境，每个环境都有其自身的特点和功能。
美国鲁道夫.德雷克斯的《孩子挑战》就提出当今孩子们出现的问题，不论在数量上还是程度上，都比过去多且严重，我们需要和孩子共同努力，相互学习，并提出了一些与孩子相处的原则和理念。
而美国学者简.尼尔森在《正面管教》著作中直截了当的提出了一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，给与孩子和善而坚定的的家庭氛围，有助于培养出自律、有责任感、有能力的孩子。
二、^文档提纲
一、家庭环境对学前儿童的影响
（一）良好的家庭环境对孩子的影响
（二）失败的家庭环境对孩子的影响
二、促进儿童习惯性格养成的措施
（一）儿童常见行为研究
（二）儿童教育的目标
（三）家庭教育的有效措施
（四）二胎家庭注意事项
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三、结论及展望
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三、参考文献
著作：
[1]简.尼尔森.正面管教[M].出版地：北京，2016.
[2]鲁道夫.德雷克斯.孩子挑战[M].出版地：北京，2015.
[3] 刘慧玲. 从孩子成长谈家庭教育[J].家庭教育，2019，7（8）
[4] 甄颖. 给孩子温和而坚定的正面管教[J].中国教育报，2015，7（6）
[5] 夏玉华. 家庭教育对幼儿的影响[J].幼教园地，2019，9（27）
[6] 张辽宁. 家庭教育在促进儿童健康成长中的重要性[J].文学教育，2019，9（8）
[7] 卞巍. 家庭正面管教中儿童自我价值的建立[J].江苏教育，2018，9（1）
[8] 李薇. 正面管教让孩子“正面”发展[J].中小学教育，2017，7（8）
[9] 袁飞飞. 动画片《小猪佩奇》家庭教育观分析[J]. 长春大学学报，2019，8（29）
[10] 董瑞兰. 基于正面管教的亲子冲突话语模式及软着陆策略研究[J].南京晓庄学院学报，2018，7（4）
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