体育是幼儿园健康教育的一项重要内容。教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”[2]“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”[3]
毛泽东在《体育之研究》开篇就指出：“国力恭弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚忧之现象也。”[4]在德育、智育、体育三中，毛泽东首重体育，“体育于吾人实与第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”[5]他认为体育对个体能“强筋骨”、“增知识”、“调感情”、“强意志”,[6]对于国家则能造就不计其反的身体健康，精神刚毅的国民。可见体育活动之重要，不容今人忽视。
作为中国幼教事业奠基人的陈鹤琴认为：“大多数孩子都喜欢野外生活的，”[7]所以，“凡天气晴朗的时候，我们就常带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里跑来跑去，看见野花就采，看见池塘就抛石子入水以取乐。这种郊游于小孩的身体，知识，行为都有很好影响的。”[8]陈鹤琴还指出，在当时就有许多父母不理解此做法：“但是由于许多做父母的总不放心他们的小孩到外面去，一则恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好像囚犯一样。所以这种儿童长大起来，往往身体虚弱，知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足其贻害子女了。”[9]陈鹤琴当时来自父母的压力，在今天更重地压地幼儿教师身上。
关注个体成长的安全，更需着眼于长远。幼儿需要从小就接受风险存在的观念，锻炼对风险的评估和处理能力，长大后才能更好地适应社会和大自然，处处因强调安全而把孩子束缚在室内不让孩子有一点风险，对于幼儿园来说，降低了自己的运营成本和风险成本。但是，就孩子的未来而言，却增大了他们的风险成本。卢梭表达过这样的观点：“我非但不小心谨慎地预防爱弥儿受什么伤，而且，要是他一点伤都不受，不尝一尝痛苦就长大的活，我反而会感到非常苦恼的。忍受痛苦，是他应该学习的头一件事情，也是他最要知道的事情。”[10]进一步说，孩子在受伤的过程中，会学到某些东西，因而能逐步培养出回避危险的能力，避免日后大事故的发生，真正有利于他们的健康成长。
“人生百年，立于幼学”。在幼儿园采取科学合理的方法，保证幼儿园体育活动的开展，意义何等深远。
三、幼儿园开展活动的策略
1、成立专门的体育活动研究小组
由园长亲自挂帅，成立由教研组长，骨干教师组成的体育活动的研究小组，小组先组织全国教师认真学习有关幼儿教育政策精神，使全国上下都深刻认识到：每日体育活动是幼儿健康的需要，是提高幼儿对环境适应能力的必然过程，科学开展体育活动是幼儿教育工作者最起码的职责，从而在幼儿园形成一种从积极为孩子研究氛围，体育研究小组成员必须热爱体育活动，在组织体育活动方面有丰富的经验，能指导带领教师组织体育活动。
2、统筹安排体育活动材料
幼儿园应统一配给各班每各班每各幼儿的活动材料不少于六种（每人一个球，一个沙包，一个圈，一个盒子，一根绳子，一个棍子，一个袋子，一副高跷等），全国除了统一规定每生活动材料的数量必须保证六种外，提倡多者不限，活动材料的具体种类由各班教师根据本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣自定，并可随时补充更换。这就使体育活动材料有了保障，从而能有力支撑活动的开展，力保每名幼儿在原有的基础上得到发展。除了每生活动材料外，幼儿园里应有大型的体育设施，如高矮不等的平衡术，攀登架，攀爬设施，画在地上的让幼儿跳跃的图案，让幼儿练习平衡的有趣路线；让幼儿纵跳触物的挂饰；让幼儿练习投球、投沙包的设施，等等。将体育方面的器材科学规划在幼儿园里各角落，让幼儿园处处有锻炼的场地、材料，教师可以带幼儿随时随地地进行身体锻炼，养成良好的体育运动习惯，懂得爱护每一样体育设施。
3、将开展体育活动纳入幼儿园一日常规计划
幼儿园应规定各班级对每种活动材料都要有连续的活动计划，并将每天的体育活动纳入一日教育活动计划，将每日体育活动的设计方案及方案设施等都纳入教师个人工作量，与教师个人考核直接挂钩。这样才能保证幼儿园体育活动开展得意持续进行。不仅要保持集体早操的优良传统，而且要把各种兴趣班占据的体育活动时间真正还给幼儿，确保体育活动计划的顺利进行。
4、变体育活动时间为师幼快乐游戏时间
通过创设适宜的物质环境条件和宽松的精神环境条件，引导幼儿在实际操作中提升老玩法，摸索新玩法；在整个活动过程中，教师重在激发幼儿积极参与，并不断寻求提升新目标，变体育活动时间为师幼快乐游戏时间，使幼儿参与活动的兴趣和欲望不断增加。
如在玩圈的过程中，师幼一起可以探索出多种玩法，如开汽车、跳圈、套圈、滚圈、绕圈、转圈、抛圈、钻圈、多人玩套圈等，一个个有趣的玩法足以让幼儿对玩圈的兴趣不减。幼儿特别喜爱动画片《哪咤传奇》，哪咤就有一个神奇的乾坤圈，幼儿们常将圈斜挂在身上，扮演小哪咤，伸张正义，圈对幼儿来说，具有特别的意义。又如报纸的玩法有：1、将报纸平铺在地上，幼儿可以进行助距，跨跳练习；2、将报纸顶在头上联系平衡走；3、将报纸贴在胸前快速行进，不让报纸掉下来；4、将报纸搓成棍玩；5、将报纸卷成筒玩；6、将报纸揉成球玩，等等。一张普通的报纸有这么多有趣的玩法，笔者和幼儿非常开心。有一个幼儿将报纸卷成筒状后，手握住这一端高举纸筒，跑了起来，他说，这是奥运火炬。笔者和其他幼儿立刻被其吸引，纷纷玩起了传递奥运火炬的游戏。此玩法赋予了报纸的时代意义，让玩报纸的活动推向一个新高度。
在一系列的活动中，不断拓展新的玩法，增加了趣味性的同时逐渐提高动作难度，加大了活动量，增强了幼儿体质。引领提升玩法使幼儿感到常玩常新，在玩不够中保持了愉快的情绪，从而全面开发了幼儿的素质潜能。
参考文献
[1][2][3]教育部基础司.幼儿园教育指导纲要（试行）2011
[4][5][6]毛泽东.《体育之研究》
[7][8][9]北京市教育科学研究所.陈鹤琴教育文集（上卷）.北京：北京出版社，2013：598—599，599，599
[10]卢梭.爱弥儿.李平沤译.北京:商务印书馆，2011:70
