幼儿入园适应性问题及其解决对策
摘要
幼儿入园适应困难是幼儿身上普遍纯在的问题，我们因该对幼儿园问题提高关注，幼儿入园适应困难有很大一部分原因是由于家长和老师处理不当造成的。
幼儿入园困难主要的原因要从家庭教育，幼儿园的管理和幼儿自身的特点三个方面进行分析，幼儿对幼儿园生活的适应离不开家长的教育，同时也离不开幼儿园环境对其的影响，所以，幼儿园也要采取相应的措施让幼儿能够更快更好地适应幼儿园的集体生活。
一、入园适应问题的提出：
在新学期开学之初，多数幼儿都处于从家庭到幼儿园的过渡阶段，因此普遍存在不同程度的不适应问题。在这一时期教师的主要工作任务是缓解幼儿出现的分离焦虑情绪，促使其尽快适应幼儿园的生活。
二、幼儿入园适应存在的问题及原应分析:
(一）幼儿入园适应存在的问题？
1、家长的问题：幼儿刚入托时往往有哭闹，念叨等表现，这常常会牵动家长的恻隐之心。有的家长听到孩子哭喊而不忍离去。有些家长则又不顾孩子情绪，放下孩子就走。还有的家长在门口或窗外窥看。家长言语和行动中表露出来的不安对幼儿产生了一定的负面影响。同时在家庭教育中不注意培养孩子的自理能力，致使幼儿自理能力较差，从另一方面延长了入园的适应时间。
2、教师的问题：作为老师则应该做到以下几点：
（一）重要的是要有一颗耐心和爱心以及具有正确的儿童观。
（二）为了尽力消除幼儿感到陌生的心理，教师要在环境上下一番功夫。
（三）在人际交往方面也需要一个逐步适应的过程。
（四）幼儿入园后，教师要设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。
（五）在我们的工作中，往往会遇到一些特殊的儿童，这是我们需要采取特殊的措施来帮助他们度过这一阶段。另外，教师与家长一定要做好沟通，及时向家长反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，在家长的反馈中改善自己。
（二）幼儿入园适应性问题的原因：
1、家庭因素：
其一，家庭环境。家庭社交环境较为封闭，幼儿在大部分是成人的世界里成长，家长又较少的让幼儿与同龄人相处，在与同龄人相处中可能会出现很多的问题，生活自理能力也会很差而且幼儿明显的更依赖成人，在入园的时候他们的分离焦虑现象会表现更加激烈。
其二，家庭教养方式，一种是家长过于宠溺孩子，事事顺着幼儿，导致幼儿严重的自我为中心，合作能力较差，而且这类幼儿往往生活自理能力较差。另一种是家长对幼儿太过专制，什么事都要过问，可能导致幼儿软弱或具有攻击性，这类幼儿都不能很好地适应幼儿园的规章制度。
其三，家长接送幼儿的态度。家长往往会因为幼儿的哭闹而不舍，有的长时间呆在幼儿园。有的家长直接把孩子带回家。而与此情况相反，在幼儿入园大声哭闹的时候，有些家长选择把幼儿送到教室，然后赶紧离开，这会导致幼儿更加哭闹。
2、幼儿园因素：
其一，幼儿园每个班级的人数超标。
其二，教师的素质。教师不能很好的引导新入园幼儿往往会恐吓使幼儿安静、不哭闹。
其三，幼儿园作息制度不合理与缺少人性化。在幼儿园则要按照统一的作息制度上课、下课、吃饭、午睡、玩耍等一系列学习，生活环节，可以说这个按照幼儿作息制度学习和生活的过程就是不断去适应的过程。
3、自身特点：
一是幼儿自身的性格。如果幼儿性格内向，不能与别的幼儿进行友好的交往，甚至躲避其他幼儿，依赖性较强，很少单独活动，也会使得适应需要更长的时间才能完成。
二是，幼儿自理能力较差。由于自身的自理能力较差，幼儿会比其他幼儿更加的被动，幼儿会出现更多的适应性问题。
