学前教育师资建设优化路径分析(二)

近些年，天价幼儿园学费的报道层出不穷。尤其是私立幼儿园，他们开设特色班，周六日托管班等，满足家长的切实需求。与此相反，很多公立幼儿园还在继续之前的模式，和社会的需求远远脱节。调查研究河北20所公立幼儿园的生源情况分析，结果发现:从其生源的年龄分布情况来看，年龄大都在1——2岁之间，其中最小的8个月，最大的2岁9个月。可问道接收情况，78%以上的幼儿园回答不接受。从随机访问部分家长情况看，大都回答由于孩子年龄小，幼儿园不要。部分家长提到了路程太远。可是在快节奏的现代社会，家长工作繁忙，幼儿无人看管，甚至会被锁在家里，极不合理。从以上分析我们得出了结论：现在幼儿园的招生范围、管理模式必须和社会的发展和需求相适应。

二、学前教育师资建设的优化路径

学前教育的重要性不言而喻。很多国家都非常重视学前教育，它在社会政治、文化、经济的发展以及人才培养等方面发挥重大作用。“出名要趁早”进而接受科学的学前教育已经成为全社会的共识。下面就学前教育师资建设的优化路径谈几点建议。

（一）创建学前教育的财政体制                         

学前教育由于缺少专项经费，严重影响了师资队伍的建设和日常教学工作的展开。学前教师工资低是困扰很学前教师的问题。生存得不到保障，自然无法踏实工作。创建新颖的适合学前教育特点的财政体制，就能从根本上解决这一问题。同时由于地域差别、城乡差别，财政体制不能单一，过于死板。在市场化时代，做到“多元举办，财政投入，市场调节”。关注学前教师的利益诉求，是稳定教师队伍，防止教师流失的一大法宝。

（二）建立学前教育的管理机制

从中央到地方对学前教育的管理一直不加重视。因此建立一个科学的、行之有效的管理机制尤为关键。很多幼儿学校都是某机关、团体或者大中学校的附属机构，这让很多学前教师的工作很被动。不少幼儿园园长没有独立的法人地位，行动做事束手束脚。因此，建立独立自主的管理层非常必要，建立“师本管理、人本管理、业本管理”的幼儿园管理模式。九年义务教育的普及也让学前教育受到压挤，很多优秀的老师被选到中小学任教，无形中幼儿教师的地位不高，积极性备受打击。因此改变传统的观念和传统的管理机制势在必行。而政府部门、教育局的引领作用非常重要。同时也要加强政府的督导和评估，指导学前教育的良性发展。全社会加大学前教育的宣传，营造重视学前教育的氛围，也是政府部门应着力进行的。每年都进行幼儿教师资格证的考试，鼓励大学生选学学前教育学等，都是我们国家职能部门的职责。有了好的管理机制，学前教育必有起色，从事学前教育的老师必有动力。

（三）提高学前教师的素质

学前教育的师资建设的核心就是教师的培养。将学前教育打造成优质的教育那么创建一批高水平的师范院校，并加大学前专业的建设，开设社会需要、孩子喜欢的专业，特别是音乐、舞蹈、英语、心理等专业。稳定师资建设的途径之一就是教师的“扩源”，加大招生和培养规模，这才是扩大师资建设规模的关键。除了之前的三年制、五年制师范教育，还可以对大学生进行一年制的幼儿专业教育，鼓励他们到幼儿园实习，参与到学前教育的队伍中来。日本和美国都采取了这种做法，因此他们的学前教育的教师素质很高。我们也适当引进适合我国国情的学前教育模式。

（四）一体化教育模式的开展

学前教育决不是孤立的存在。前面提到的政府管理机制、社会氛围等都是推动学前教育发展的前提。从美国的学前教育经验来看，社区的参与，家长的转变也至关重要。学前教育早日实现“幼儿园---家庭----社区”的一体化教育模式，利用家长日，鼓励家长的参与，加强幼儿教师和家长的沟通，节假日由社区组织适合幼儿的活动。我国动画片《大头儿子和小头爸爸》中的片段就有社区组织家长和孩子共同参与、讨论的活动，拉近了大家的距离，走进的孩子的心灵世界。良好氛围需要全社会的共同参与，学前教育师资建设更需要从多方面着手。

三、总结和展望      

学前教育是整个教育的起点和关键点。鉴于我国学前教育的发展还不尽如人意，因此本文从现状到路径的需求都做了分析，也深觉这个问题的必要性和重要性。学前教育师资队伍建设关系到学前教育的改革和发展，是学前幼儿、儿童接受良好素质教育的关键。从政府到地方，从社区到家庭，从学校到教师都要加入到学前教育宣传和实践中来。转变观念，立足实际，提高幼儿教师的社会地位和工资待遇，优化学前教育师资结构，鼓励大学生特别是男性学生加入到队伍中来。未来我国的学前教育管理会更合理，师资会更稳定，教学内容多样化，未来我国的学前教育必将更是一层楼。